Στόχοι/Σκοποί: Να μάθουν ένα τραγούδι με θέμα το καλοκαίρι. Να συζητήσουν και να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με θέμα το καλοκαίρι και τη θάλασσα. Να ζωγραφίσουν και να αποτυπώσουν τις ιδέες τους. Να διασκεδάσουν. Υλικά:  Φωτοτυπία τραγουδιού με εικόνες. cd player ή H/Y με ηχεία. Χρόνος διεξαγωγής μαθήματος: 1-2 διδακτικές ώρες (ανάλογα το ενδιαφέρον). Διαθεματική Σύνδεση : Εικαστικά Πορεία Διδασκαλίας: Αρχικά ξεκινάμε μία κουβέντα με τα παιδιά για την θάλασσα. Ποιος έκανε μπάνιο το ΣΚ και αν ήταν σε παραλία ή πισίνα κτλ. Έπειτα διευρύνουμε τη συζήτηση με γενικότερο θέμα το καλοκαίρι και τις διακοπές. Στη συνέχεια γίνεται  ακρόαση του τραγουδιού:            Έπειτα μοιράζουμε φωτοτυπίες με τα λόγια που περιέχουν και εικόνες Ζωγραφίζουμε τη φωτοτυπία και παράλληλα  γίνεται ακρόαση του τραγουδιού. Στα παιδιά άρεσε πάρα πολύ η μελωδία και ζητούσαν να το...

    Οι διακοπές του Πάσχα σε λίγο τελειώνουν, αυτό σημαίνει ότι ανοίγουν τα σχολεία! Τι καλύτερο ξεκίνημα λοιπόν από ένα παιχνιδοτράγουδο όπως το Bim Bum!     Το τραγούδι αυτό μου το έμαθε η καλή μου φίλη και συνάδελφος Ελένη Τσαουσάκη και σας λέω με βεβαιότητα ότι όλοι οι μαθητές σας θα το λατρέψουν (το έχω δοκιμάσει από το Νηπιαγωγείο μέχρι τη Στ' τάξη).     Με αυτό το τραγούδι  μπορείτε να μάθετε (ή να κάνετε επανάληψη) για τη μουσική φόρμα, την ταχύτητα και τους μουσικούς όρους της, τη σημειογραφία (δέκατα έκτα, συνδυασμός ογδόων και δεκάτων έκτων κ.τ.λ.), συντονισμό στον παλμό, συνδυασμός τραγουδιού και κίνησης κ.α.     Η παρτιτούρα :  Βίντεο επίδειξης : Οδηγίες παιξίματος : BIM: ΠΑΛΑΜΑΚΙ BUM: ΣΤΡΑΚΕΣ BIDDY: ΧΤΥΠΗΜΑ ΣΤΑ ΓΟΝΑΤΑ Οδηγίες Διδασκαλίας : 1. Σε πρώτη φάση αφού έχουμε μάθει καλά το τραγούδι με τις κινήσεις τους δείχνω την παρακάτω παρτιτούρα και τους ζητώ να κάνουν τις παρατηρήσε...

     Παρασκευή, τελευταία ώρα μαθήματος (6η ώρα) με μια Γ΄ Δημοτικού. Ξεκινώ το μάθημά μου (τα παιδιά πολύ κουρασμένα και άρα ανήσυχα). Έχω προγραμματίσει ένα μάθημα γεμάτο ακροάσεις και δραστηριότητες βασισμένες σε αυτές. Ξαφνικά το ρεύμα κόβεται.... και τώρα τι κάνουμε;          Ο υπολογιστής είχε μπαταρία αλλά τα ηχητικά παραδείγματα θα έπαιζαν από το You Tube. Επομένως το μάθημα που είχα προγραμματίσει ακυρώνεται. Μουσικά όργανα δεν υπήρχαν διαθέσιμα και έτσι έπρεπε να σκεφτώ κάτι γρήγορα ώστε να κρατήσει το ενδιαφέρον των μαθητών μου.       Δεν ξέρω πως και γιατί, αλλά το πρώτο πράγμα που μου ήρθε στο μυαλό είναι να παίξουμε το κλασικό παιχνίδι: "Όνομα, ζώα, φυτά". Σε περίπτωση που δεν θυμάστε πως ακριβώς παίζεται πατείστε ΕΔΩ . Φυσικά δεν το έπαιξα με τον κλασικό τρόπο! 1) Έδωσα 5 κατηγορίες: Όνομα, Ζώο, Φυτό, Πράγμα και Μουσικό Όργανο. 2) Έπαιξαν συνεργατικά ανά θρανίο. 3) Ο τρόπος βαθμολογίας ήταν ελαφρά διαφ...

Τάξεις : Ε-Στ Διάρκεια : 45 λεπτά Απαιτούμενος εξοπλισμός : συσκευή αναπαραγωγής ήχου Στόχοι : Ρυθμός, συντονισμός και συνεργασία ομάδας Διάταξη τάξης : Αρχικά σε κύκλο, στη συνέχεια σε ζευγάρια Περιγραφή δραστηριότητας:      Σε συνέχεια του cup game , που συνδυάστηκε άψογα με το τραγούδι Feel it still (Portugal. The man), συνέχισα τα ρυθμικά παιχνίδια με το γνωστό boom snap clap. Βίντεο εκμάθησης μπορεί κάποιος να βρει στο YouTube        Έχω την πολυτέλεια να έχω δική μου αίθουσα και στα 2 σχολεία που υπηρετώ φέτος, οπότε το μάθημά μου διεξάγεται πάντα σε κύκλο. Για την συγκεκριμένη δραστηριότητα καθόμαστε στο πάτωμα ή είμαστε όρθιοι. Η κάθε κίνηση body percussion συνοδεύεται και από μια λέξη. Boom :   χτύπημα στο στέρνο Snap: στράκες Clap: παλαμάκι με το ζευγάρι μας Σςςς: παύση, χαρακτηριστική κίνηση σιωπής με το δάχτυλο στα χείλια Boom snap clap Boom - boom snap clap snap Boom snap clap ...

Τάξεις : Δ-ΣΤ Διάρκεια : 1 διδακτική ώρα Απαιτούμενος εξοπλισμός : Πλαστικά ή φελιζολένια ποτήρια Συσκευή αναπαραγωγής ήχου Διάταξη τάξης Σε κύκλο στο πάτωμα Διδακτικοί στόχοι : Ρυθμός, συντονισμός και συνεργασία ομάδας Περιγραφή δραστηριότητας      Επιτέλους βρήκα πώς να συνδυάσω ένα τραγούδι που μ’ αρέσει πολύ, αλλά δεν ήξερα πώς ακριβώς να το αξιοποιήσω στο σχολείο. Γενικά δεν μου αρέσει καθόλου το να τραγουδάνε οι μαθητές μαζί με το CD . Προτιμώ να κάνουν και κάτι ακόμα, συνήθως ρυθμικής φύσεως.     Έτσι λοιπόν, θυμήθηκα μια αγαπητή ρυθμική δραστηριότητα, τόσο δική μου, όσο και των μαθητών, στην πλειοψηφία τουλάχιστον, το cup game . Τη συγκεκριμένο μουσικό παιχνίδι μου το έμαθε μια καλή φίλη και συνάδελφος (Βασιλική Μάρκου), η οποία ως αριστερόχειρας μου το έμαθε με φορά προς τα αριστερά, κάτι το οποίο προτιμώ και εγώ συνειδητά, καθώς βοηθάει τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν και τα δύο τους χέρια εξίσου. Στο YouTube ...

      Το μικρό άσπρο ψαράκι αποτελεί ένα από τα αγαπημένα βιβλία των παιδιών μου και έτσι αποφάσισα να σας το παρουσιάσω.       Με αυτή μου την ανάρτηση θα μιλήσω περισσότερο ως μαμά παρά ως εκπαιδευτικός μουσικής. Αν και αυτό που προτείνω μπορείτε να το δοκιμάσετε και σε τμήμα Μουσικοκινητικής αγωγής, στο Νηπιαγωγείο ή στην Α' τάξη του δημοτικού.       Πάντα λοιπόν, ψάχνω να βρω ιδέες να συνδυάσω μουσικές δραστηριότητες με βάση τα βιβλία που διαβάζουμε στο σπίτι και "Το μικρό άσπρο ψαράκι" από τις εκδόσεις Βιβλιοσκόπιο αποτελεί μια από αυτές τις ιδανικές περιπτώσεις.        Λίγα λόγια για το βιβλίο: Συγγραφέας: Guido van Genechten Το μικρό άσπρο ψαράκι κλαίει γιατί δεν μπορεί να βρει τη μαμά του. Αναζητώντας την, συναντάει πολλά και διάφορα πλάσματα της θάλασσας: έναν  κόκκινο  κάβουρα, έναν  πορτοκαλί  αστερία, ένα  κίτρινο  σαλιγκάρι, μία  πράσινη  χελώ...

Διδακτικοί Στόχοι:           Να κατανοήσουν οι μαθητές την σύνδεση της μουσικής με τον χρόνο.           Να μάθουν τι είναι μέτρο, που και πως σημειώνεται.         Να εμπεδώσουν καλύτερα τις αξίες, αλλά και τις παύσεις         Μέσω ενεργητικής ακρόασης να αισθανθούν και να κατανοήσουν το ρυθμό/μέτρο του κομματιού που ακούνε.         Να παίξουν μια μικρή σύνθεση σε απλό μέτρο και να διατηρήσουν τον παλμό του κομματιού. Διδακτικά μέσα: ·          πίνακας ή καρτέλες με ενδείξεις μέτρου και ρυθμικές αξίες. ·          Συσκευή αναπαραγωγής ·          Συσκευή ηχογράφησης Διδακτικό υλικό: ·          Ακροάσεις μουσικών κομματιών σε διαφορετικό μέτρο. ·          Ρ...