Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Αναρτήσεις

TOP 10 ΑΝΑΡΤΉΣΕΩΝ 2018

Μία ακόμα χρονιά έφτασε στο τέλος της, το 2018 σε λίγες μέρες θα αποτελεί παρελθόν αφήνοντας σε όλους μας αναμνήσεις και βιώματα που θα μας συντροφεύουν για το υπόλοιπο της ζωής μας.
     Τα τελευταία χρόνια πάντα κάνω ένα μικρό απολογισμό και σας παραθέτω τις 10 δημοφιλέστερες αναρτήσεις με βάση την επισκεψιμότητά τους.
     Παρακάτω λοιπόν μπορείτε να θυμηθείτε ή αν τις παραβλέψατε όταν αναρτήθηκαν, να τις διαβάσετε από την αρχή, τις 10 δημοφιλέστερες αναρτήσεις του 2018!



1. Ο ΚΙΘΑΡΙΣΤΑΣ

https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/06/blog-post.html

2. Guest Post: Μια πολυάσχολη αράχνη του Έρικ Καρλ (vol.2)
https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/05/guest-post-vol-2.html
3. 10 ΚΑΒΟΥΡΑΚΙΑ
https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/06/10.html
4. Διαβάζοντας: Ω! Ένα βιβλίο με ήχους.
https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/04/blog-post.html
5. Τα βάσανα του Τζο.
https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/02/blog-post.html
6. E-BOOKS (ΑΝΟΙΚΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ - FREE DOWNLOAD)
https://paizomemousiki.…
Πρόσφατες αναρτήσεις

ΒΥΖΑΝΤΙΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Ένα από τα πιο αγαπημένα μου κάλαντα και ίσως όχι τόσο γνωστά, είναι τα Βυζαντινά κάλαντα των Χριστουγέννων.

     Πρώτη φορά τα άκουσα και έπειτα έμαθα να τα τραγουδώ όντας μαθήτρια στο Μουσικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου. Ο τότε καθηγητής στο μάθημα της Βυζαντινής Μουσικής, Ανδρέας Γιακουμάκης, μας το δίδαξε για να το τραγουδήσουμε στην καθιερωμένη Χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου. Δεν ξέρω γιατί αλλά μόλις το άκουσα μου έκαναν τρομερή εντύπωση οι στίχοι του και το γενικότερο νόημά τους.

     Τα κάλαντα όμως αυτά τα είχα ξεχάσει και τα πρώτα χρόνια που ξεκίνησα να διδάσκω στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, δεν αποτελούσαν μέρος των επιλογών μου για τις χριστουγεννιάτικες γιορτές των σχολείων. Όταν εκδόθηκαν όμως τα βιβλία της Μουσικής, ξεκινώντας να διαβάζω την ύλη, τα συνάντησα ξανά στο βιβλίο μαθητή της Ε' Δημοτικού. Ήταν πραγματικά μια πολύ ευχάριστη έκπληξη, αν και λογικό από τη στιγμή που οι μαθητές στην Ε' Δημοτικού διδάσκονται Βυζαντινή Ιστορία και προφανώς γίνεται σύνδεση …

Ο Τομ Τιριτόμ και η πολιτεία που ήταν χωρισμένη στα δύο

Στόχοι/Σκοποί:

Οι μαθητές θα πρέπει:

- Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη φωνή τους με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.

- Να εξοικειωθούν με τις ιδιότητες του ήχου: ένταση, ύψος, χροιά.

- Να μπορούν να αποδώσουν μια ηχοιστορία.

- Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν με σωστό τρόπο κρουστά μουσικά όργανα.

Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα.

Το κείμενο της Ηχοιστορίας:


Πορεία Διδασκαλίας:
Διαβάζουμε στα παιδιά την ηχοιστορία. Στη συνέχεια, προσπαθούμε να εντοπίσουμε μαζί με τα παιδιά τις ηχογόνες πηγές που υπάρχουν στο κείμενο και στη συνέχεια προσπαθούμε να μιμηθούμε με τη φωνή μας όσο περισσότερες από αυτές μπορούμε.Μοιράστε κρουστά μουσικά όργανα και να δώσετε τη δυνατότητα στους μαθητές σας να εξερευνήσουν το ηχόχρωμά τους και με ποιο τρόπο μπορούν να επενδύσουν την ιστορία. Ενημερώνουμε τα παιδιά ότι αποτελούν μια ορχήστρα και ότι εσείς είστε ο μαέστρος. Επομένως πρέπει να υπακούν στις οδηγίες που δίνετε με τα χέρια σας. Πότε δηλαδή πρέπει να ξεκινούν και πότε να σταματούν.
Διαβάζετε για μία ακόμη φορά την ηχοισ…

ΑΚΟΥΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΡΓΑ ΚΑΙ ΤΟ ΓΡΗΓΟΡΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

ΣΤΟΧΟΙ/ΣΚΟΠΟΙ:

Οι μαθητές θα μπορούν να:

Αναγνωρίσουν οπτικά αντικείμενα τα οποία κινούνται αργά και γρήγορα.Αποδώσουν μέσω κίνησης το αργά και το γρήγορα, καθώς και τη σταδιακή αυξομείωση της ταχύτητας.Λεκτική αναγνώριση ήχων με χαρακτηρισμούς όπως αργά, γρήγορα, από αργά γρήγορα ή από γρήγορα αργά, καθώς και τη μουσική ορολογία τους (adante allegro, accelerando, ritardanto).Αναγνώριση διαφοροποίησης της ταχύτητας μέσω ενεργητικής ακρόασης ηχογραφημένης μουσικής.ΥΛΙΚΑ:
Υπολογιστής.Ηχητικό σύστημαΠροτζέκτοραςΕικόνες που δηλώνουν το αργά και το γρήγορα (αυτοκίνητα Ράλι, τρέξιμο, απογείωση αεροπλάνου - χελώνα, περπάτημα κ.τ.λ.)Κάρτες με τις λέξεις αργά, γρήγορα, από αργά γρήγορα ή από γρήγορα αργά και adante allegro, accelerando, ritardanto.Μουσικά όργανα τάξης.ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: 2-3 διδακτικές ώρες, ανάλογα το επίπεδο και το ενδιαφέρον των μαθητών.
ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ: 5-10 ετών.
ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

Δραστηριότητα 1η:
Δείξτε στους μαθητές σας εικόνες που δείχνουν αντικείμενα και ζώα που κινούνται α…

Οι επιδράσεις του αυτοσχεδιασμού και της σύνθεσης με παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας

Εισαγωγή Η δημιουργικότητα και ο αυτοσχεδιασμός αποτελούν (ή θα έπρεπε να αποτελούν) δύο από τους πιο σημαντικούς στόχους κάθε εκπαιδευτικού Μουσικής για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Το πόσο σημαντικοί είναι αυτοί οι στόχοι - άξονες, διαφαίνεται ξεκάθαρα στο πρόγραμμα σπουδών για το μάθημα της Μουσικής στην Ελλάδα (ΦΕΚ 1366 τ. Β΄ 18-10-2001, ΔΕΠΠΣ). Συγκεκριμένα αναφέρεται ότι: «Σκοπός της μουσικής αγωγής είναι πρωταρχικά η ανάπτυξη και καλλιέργεια της ικανότητας για αισθητική απόλαυση κατά την ακρόαση, εκτέλεση και δημιουργία μουσικής ως μιας από τις εκδηλώσεις καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργικότητας του ανθρώπου. Μέσω αυτού του σκοπού και παράλληλα προς αυτόν, η μουσική αγωγή αποβλέπει στη γενικότερη καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της προσωπικότητας των μαθητών, Μέσα από την ενεργητική ακρόαση, τις δραστηριότητες μουσικής δημιουργίας και εκτέλεσης». Το ελληνικό Αναλυτικό Πρόγραμμα (Δογάνη, 2012 σ. 105) ακολουθεί πέντε βασικούς άξονες: Σύνθεση, Σπουδές πάνω στη Μουσική, Κρι…

Διαβάζοντας: "Classroom Management for Art, Music, and PE Teachers "

Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού διάβασα το συγκεκριμένο βιβλίο και θεωρώ ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων (Μουσικής, Εικαστικών, Θεατρικής και Φυσικής Αγωγής) θα πρέπει να το διαβάσουν, ανεξάρτητα αν είναι νέοι ή αρκετά χρόνια στην εκπαίδευση. Οι μεν νέοι χωρίς εμπειρία, θα ανακαλύψουν τρόπους ώστε να διαχειριστούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στη διαχείριση των τάξεων που διδάσκουν και οι δε περισσότερο έμπειροι είναι σίγουρο ότι θα δουν ότι οι δυσκολίες που συναντούν, οι συμπεριφορές μαθητών που τους προβληματίζουν και οι λύσεις που προτείνονται είναι μάλλον κοινές για όλους παγκοσμίως!

     Πρόκειται για ένα βιβλίο στην αγγλική γλώσσα, το οποίο δεν νομίζω ότι πωλείται στην Ελλάδα, προσωπικά το παρήγγειλα μέσω Amazon (βλ. παραπομπή της ιστοσελίδας στις πηγές). Είναι μικρό σε μέγεθος και αριθμό σελίδων, και αρκετά εύκολη η ανάγνωσή του. Ο συγγραφέας του, Michael Linsin, είναι Αμερικάνος πρώην δάσκαλος που μετά από χρόνια αποφάσισε να διδάξει αποκλειστικά το μάθημα της…

ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Σε λίγες μέρες τα σχολεία ανοίγουν και κάθε χρόνο βιώνω την ίδια αγωνία αλλά και ενθουσιασμό. Ως αναπληρώτρια εκπαιδευτικός δεν γνωρίζω ακόμη τα σχολεία που πρόκειται να τοποθετηθώ και έτσι δεν ξέρω ούτε ποιοι θα είναι οι συνάδελφοί μου, αλλά ούτε αν θα πάω σε σχολείο που έχω δουλέψει παλαιότερες χρονιές. Είναι μια επαναλαμβανόμενη διαδικασία κάθε χρόνο και ομολογουμένως με έχει κουράσει αρκετά... όμως δεν παραπονιέμαι, καθώς έχω μάθει να τα αντιμετωπίζω όλα με χαμόγελο και αισιοδοξία. Σκέφτομαι πως ότι και να συμβεί, μέσα στη σχολική χρονιά που πρόκειται να ξεκινήσει, είμαι αρκετά έμπειρη πια για να το αντιμετωπίσω και φυσικά όλα είναι εμπειρίες και γνώσεις που θα προστεθούν στη μέχρι τώρα εκπαιδευτική μου πορεία.


Δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο εκπαιδευτικός Μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση


     Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα διαβάσετε μερικές συμβουλές για νέους (και όχι μόνο) εκπαιδευτικούς, που πραγματικά θα ήθελα να είχα διαβάσει ή κάποιος να μου είχε πει ξεκινώντας τ…