Μου το ΄πε η άνοιξη  ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ: Γλώσσα, Εικαστικά, Πληροφορική ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 διδακτικές ώρες - 90 λεπτά Εκπαιδευτικός Μουσικής: Κοτζαμανίδου Όλγα 1. Διδακτικοί στόχοι : Οι μαθητές θα πρέπει: α. Να αντιστοιχίσουν απλά ρυθμικά μοτίβα με φράσεις. β. Να μετατρέψουν τα ρυθμικά μοτίβα και τις φράσεις σε κίνηση με το σώμα τους. γ. Να γνωρίσουν τραγούδια, ήθη και έθιμα σχετικά με τον ερχομό της άνοιξης από την Ελλάδα. δ. Να εντοπίσουν στη Γλώσσα και να μελοποιήσουν το ποίημα «Ήλιος» του Βασίλη Ρώτα, ως σχετικό με την άνοιξη. ε. Να το συσχετίσουν θεματικά και μουσικά με το ομοίου θέματος παραδοσιακό τραγούδι « Έβγα ήλιε». στ. Να επιτύχουν τους παραπάνω στόχους με την χρήση ψηφιακών μέσων. 2. Σκοπός : α. Οι μαθητές να συνδέσουν επιτυχώς το ρυθμό με τη ρίμα. β. Να συνειδητοποιήσουν το ρόλο των ΤΠΕ στη διαδικασία της μάθησης 3. Διδακτική προσέγγιση :  Μετωπική, ομαδοσυνεργατική , διαδραστική. 4. Μέσα διδασκαλίας-υλικά και προϋποθέσεις : Βιβλία ,διαδραστι...

Αγαπημένα μου παιδιά Χριστός Ανέστη! Μετά από δύο εβδομάδες παύσης ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε ξανά τα μαθήματά μας! Σήμερα θα μιλήσουμε για τα Παραδοσιακά Μουσικά Όργανα, φυσικά δεν θα καταφέρουμε να τα δούμε και να τα μάθουμε όλα μέσα σε ένα μόνο μάθημα! Σήμερα θα μιλήσουμε για τα Χορδόφωνα.... Η δασκάλα της Μουσικής Αναστασία Σταυρουλάκη

Χρόνια πολλά σε όλους! Επιστρέφοντας στην ηλεκτρονική μας πλέον καθημερινότητα, θέλησα να επανέλθω σε μια θεματική που δούλεψα αρκετά με τους μαθητές μου τον τελευταίο καιρό, πριν την καραντίνα, και που είχε πολύ μεγάλη επιτυχία! Η θεματική που μας διασκέδασε τρομερά ήταν Οι Μουσικές Φόρμες . Ίσως πολλοί αναρωτηθούν «μα πόσο διασκεδαστική μπορεί να είναι η διδασκαλία της έννοιας της Φόρμας στους μαθητές;». Όταν επιστρατεύονται στη διδασκαλία εργαλεία όπως τα Lego , η διασκέδαση είναι εγγυημένη! Η διδασκαλία έγινε στις τάξεις Γ και Δ με τον ίδιο τρόπο. Πρώτα απ’ όλα εξερευνήσαμε όλες τις δυνατότητες που μας παρέχει το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών ( Κεφάλαιο 20. Μουσικές Φόρμες ). Ακούσαμε τα προτεινόμενα κομμάτια και κάναμε τις δραστηριότητες στο Τετράδιο Εργασιών . Μετά την κατανόηση της έννοιας της φόρμας, ξεκίνησε το διασκεδαστικό κομμάτι. Ακούσαμε με τους μαθητές ένα μουσικό έργο και τους ζήτησα να μου κατασκευάσουν με Lego την μουσική φόρμα που αναγν...

Η ιστορία αγάπης του Μάνου Χατζιδάκι... Τάξεις στις οποίες απευθύνεται: Γ΄& Δ΄ τάξη Δημοτικού σχολείου (Με ορισμένες προσθαφαιρέσεις δύναται να εφαρμοστεί σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού Σχολείου) Χρονική διάρκεια που απαιτείται: 3 διδακτικές ώρες (3x45΄) Διδακτικοί στόχοι ή αναμενόμενα αποτελέσματα: Γενικοί στόχοι - Οι μαθητές θα πρέπει: • Να αναπτύξουν την ακουστική δεξιότητα και την παρατηρητικότητα. • Να αναγνωρίσουν, να κατανοήσουν και να εκφράσουν συναισθήματα(λύπη, χαρά θυμό, φόβο κ.λ.π.) • Να αναπτύξουν τη φαντασία και τη συναισθηματική νοημοσύνη τους. • Να αναπτύξουν κριτική σκέψη. • Να κατανοήσουν τη σημασία της αγάπης • Να εξοικειωθούν με την εργασία σε ομάδες. Επιμέρους στόχοι - Σύνδεση με: • Γλώσσα • Εικαστικά • Θεατρικό παιχνίδι Οι μαθητές θα πρέπει: Μουσική : • Να γνωρίσουν τη βιογραφία και τη μουσική του Μάνου Χατζιδάκι. • Να εξοικειωθούν με τον ρυθμό και να συνοδεύσουν μ...

A γαπημένα μου παιδιά, έχουμε καιρό να βρεθούμε!!!Ελπίζω να είστε όλοι καλά και να περνάτε όσο πιο δημιουργικά μπορείτε αυτές τις μέρες. Σας έχω ετοιμάσει κάποιες δραστηριότητες, ώστε να θυμηθούμε αυτά που έχουμε κάνει στα μαθήματά μας αλλά και για να περάσουμε όσο πιο ευχάριστα και μουσικά γίνεται αυτές τις μέρες που είμαστε στο σπίτι.  ·           Εισαγωγή : Θα δουλέψουμε με το τραγούδι που έχουμε ήδη τραγουδήσει και χορέψει στην τάξη: « Φατού γιο » και φυσικά…τους μουσικούς σωλήνες ( boomwhackers ) και τις χρωματιστές νότες που έχουμε μάθει με τους σωλήνες! ·          Ακρόαση: Άκουσε το τραγούδι από τη  Σενεγάλη  με τίτλο « Φατού γιο » (“ Fatou yo”-«Με λένε Φατού»)  Γράψε στο τετράδιο μουσικής μια μικρή ιστορία με αφορμή το τραγούδι: (Κλείσε τα μάτια και άσε τη μουσική να σου δημιουργήσει εικόνες…  Ποια εποχή του χρόνου σου θυμίζει το τραγούδι;...

Καλημέρα παιδιά! Ελπίζω να είστε όλοι καλά! Λοιπόν, σκεφτόμουν ότι όλο αυτό το διάστημα ο χρόνος που αφιερώνουμε όλοι μας μπροστά σε μία οθόνη, είτε αυτό είναι τηλεόραση, υπολογιστής, κινητό ή τάμπλετ, έχει υπερπολλαπλασιαστεί.  Φαντάζομαι ότι ξέρετε ήδη καλά, ότι ο χρόνος που κανονικά πρέπει να αφιερώνουμε μπροστά σε μια οθόνη, οφείλει να είναι περιορισμένος. Ειδικά για τα παιδιά, που βρίσκονται σε μία διαδικασία ανάπτυξης. Πριν τα 2 έτη ο χρόνος μπροστά σε οποιαδήποτε είδους οθόνης οφείλει να είναι μηδενικός. 2-5 έτη μέχρι 1 ώρα. Άνω των 5 μέχρι 2 ώρες ημερησίως. Χρήση πάνω από 2 ώρες ημερησίως έχει συσχετιστεί με συμπεριφορά διαδικτυακής εξάρτησης. [1] Τι σας λέω τώρα, ε; Το λέω, γιατί σήμερα μια οθόνη έχει καταλάβει την καθημερινότητα όλων μας και το λέω, έτσι ώστε, όταν με το καλό η ζωή μας γυρίσει πίσω σε αυτό που συνέβαινε προ κορωναϊού, να σκεφτείτε κι εσείς οι ίδιοι για εσάς, πόσο χρόνο θα επιλέξετε να αφιερώνετε στις οθόνες. Παίξτε, αθληθείτε, ακούστε και ...

Καλημέρα σε όλα τα αγαπημένα μου παιδιά! Ελπίζω να είστε όλοι καλά και να περνάτε όσο πιο δημιουργικά μπορείτε αυτές τις μέρες. Σας έχω ετοιμάσει κάποιες δραστηριότητες, ώστε να θυμηθούμε αυτά που έχουμε κάνει στα μαθήματά μας αλλά και για να περάσουμε όσο πιο ευχάριστα και μουσικά γίνεται αυτές τις μέρες που είμαστε στο σπίτι. E ισαγωγή :   ·       Στα μαθήματά μας έχουμε μάθει τις εξής ρυθμικές αξίες:        Το τα:  και τι-τι:  ·               Θυμίζω πως για το Τα χτυπάμε ένα παλαμάκι και για το Τι-τι χτυπάμε δύο φορές: μία φορά το δεξί μηρό και μία φορά τον αριστερό μηρό.         Προσοχή: Δεν ξεχνώ πώς τα Τι-τι είναι ίσα με ένα Τα και για αυτό παίζονται πιο γρήγορα.    Ώρα για εξάσκηση : ·          Με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου επισκέπτομαι το...