Το μιούζικαλ " The Greatest Showman " δεν το είχα δει όταν βγήκε στις αίθουσες (Δεκέμβριος 2017), το ανακάλυψα εντελώς τυχαία και πλέον έχει γίνει μία από τις αγαπημένες μου ταινίες.      Όλα ξεκίνησαν ψάχνοντας να βρω βίντεο play-along με body percussion για τους μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων που διδάσκω (Ε και Στ' Δημοτικού).     Παρακολούθησα το παρακάτω βίντεο και η μουσική απλά με συνεπήρε...  Αξίζει φυσικά να σημειώσω ότι όλοι ανεξαιρέτως οι μαθητές μου ξετρελάθηκαν με το βίντεο αυτό και μου ζητούν ξανά και ξανά να το παρακολουθήσουν και να συνοδεύσουν με body percussion. Ξεκίνησα λοιπόν να ψάχνω να μάθω περισσότερα για την ταινία, διάβασα την πλοκή, είδα το trailer και άκουσα τα τραγούδια του soundtrack. Συνειδητοποίησα ότι με αφορμή το μιούζικαλ αυτό μπορεί να δημιουργηθεί ένα ολοκληρωμένο μάθημα και να γίνουν υπέροχες συζητήσεις με τα παιδιά. Το trailer: Για τον ορισμό του μιούζικαλ και τα χαρακτηριστικά του αξίζει να διαβάσετε το πα...

     Η πρώτη εβδομάδα σχολείου τελείωσε, μία πολύ δύσκολη ομολογουμένως εβδομάδα για όλους (εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές). Το πρώτο μάθημα μουσικής με όλους τους μαθητές αναλώθηκε σε παιχνίδια γνωριμίας και φυσικά στην επεξήγηση των νέων δεδομένων - περιορισμών και απαγορεύσεων - που υπάρχουν στο μάθημα της μουσικής.    Ξεκινώντας τη δεύτερη εβδομάδα μαθημάτων σας παρουσιάζω πως θα προσαρμόσω τα μαθήματά μου. Θεωρώ ότι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι οι Α και Β τάξεις του Δημοτικού, καθώς το τραγούδι ήταν ο πρωταγωνιστής όλων των μαθημάτων... Το παρακάτω σχέδιο μαθήματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στους μαθητές της Β Δημοτικού εν είδει επανάληψης.     Ακολουθώντας λοιπόν τη δομή του 2ου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου της Α Δημοτικού, το μάθημα διαμορφώνεται ως εξής: Στόχοι: Οι μαθητές θα πρέπει: Να καλλιεργήσουν την ικανότητα ακρόασης με προσοχή και συγκέντρωση. Να καλλιεργήσουν την ικανότητα αναγνώρισης ήχων (φυσικών και τεχνητών). Να παρατηρήσουν...

Φέτος για μία ακόμη σχολική χρονιά θα βρίσκομαι σε καινούρια σχολεία. Όπως καταλαβαίνετε θα πρέπει να γίνει μια πρώτη γνωριμία με τους μαθητές, έτσι ώστε να πάρουν μία πρώτη γεύση για το πως θα είναι το μάθημα της Μουσικής αλλά και ποιους περιορισμούς θα έχουμε λόγω του COVID-19. Παρακάτω θα σας δείξω πως έχω σκοπό να δομίσω το 1ο μάθημα γνωριμίας για τους μαθητές μου (Γ - Στ Δημοτικού). 1η Δραστηριότητα: Για αρχή θα ξεκινήσω παρουσιάζοντας τον εαυτό μου, τι θα κάνουμε στο μάθημα της μουσικής, ποιοι είναι οι κανόνες που πρέπει να ακολουθούν και φυσικά τους περιορισμούς λόγω πανδημίας. Έφτιαξα λοιπόν ένα βίντεο - παρουσίαση με την εφαρμογή POWTOON, καθώς δεν είμαι σίγουρη ότι φορώντας τη μάσκα τα παιδιά θα με καταλαβαίνουν πάντα ή θα είναι απόλυτα προσηλωμένα. Στη συνέχεια θα ακολουθήσει μια συζήτηση με τα παιδιά, για όσα είδαν στο βίντεο αλλά και ποιες είναι οι δικές τους προσδοκίες για το μάθημα της Μουσικής. Σημείωση: Στην εφαρμογή Powtoon υπάρχουν έτοιμα templates (όχι όλα δωρεάν) π...

  Σε λίγες μέρες τα σχολεία ξεκινούν, όμως αυτή η σχολική χρονιά δεν θα είναι σαν τις προηγούμενες... Βρισκόμαστε μπροστά σε πρωτόγνωρες συνθήκες εξαιτίας της πανδημίας Covid-19. Σύμφωνα με τις οδηγίες που ανακοινώθηκαν από το υπουργείο Παιδείας, μαθητές και εκπαιδευτικοί πρέπει να φοράμε μάσκα και να τηρούμε αποστάσεις. Ειδικά σε ότι αφορά το Μάθημα της Μουσικής αναφέρεται ότι όταν μοιράζονται μουσικά όργανα πρέπει στη συνέχεια να απολυμαίνονται. Προσωπικά δεν ξέρω αν αυτό θα είναι εφικτό σε κάθε αλλαγή ώρας... Σκέφτομαι ότι θα επιλέγω κάποια τμήματα κάθε μέρα έτσι ώστε να έχω χρόνο για το καθάρισμα, ανάμεσα στα διαλείμματα ή σε κάποιο κενό.  Σε ότι αφορά τα πνευστά μουσικά όργανα απαιτούνται 3 μέτρα απόσταση, επομένως οι φλογέρες αποκλείονται αυτόματα από το μάθημα της Μουσικής στην Πρωτοβάθμια... Σε ότι αφορά το τραγούδι, προς το παρόν δεν υπάρχουν συγκεκριμένες οδηγίες για τα σχολεία. Σκέφτομαι να δοκιμάσω αρχικά κάποιες ασκήσεις ζεστάματος της φωνής και αν δω ότι τα παιδι...

10 συμβουλές για να γίνει το μάθημα της μουσικής πιο αποτελεσματικό Η διδασκαλία μουσικής στα παιδιά μπορεί να είναι δύσκολη, ειδικά όταν οι μαθητές σας αγωνίζονται να κατανοήσουν νέες ιδέες. Θεωρείτε βαρετό να χρησιμοποιείτε το ίδιο διδακτικό υλικό επανειλημμένα επειδή πρέπει να ακολουθήσετε το πρόγραμμα σπουδών; Η διδασκαλία των ίδιων θεμάτων κάθε χρόνο μπορεί να γίνει κουραστική. Είναι πολύ εύκολο αυτό το μονότονο συναίσθημα να μεταδοθεί κατά λάθος και στους μαθητές σας. Ίσως οι μαθητές σας είναι ανήσυχοι και θορυβώδεις επειδή δεν ενδιαφέρονται για το μάθημα της μουσικής. Ίσως θέλουν να μάθουν αλλά βρίσκουν πολύ δύσκολο να κατανοήσουν το υλικό και τις μουσικές έννοιες. Σε κάθε περίπτωση, υπάρχουν τεχνικές και στρατηγικές που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε. Αυτές οι ιδέες θα βοηθήσουν τους μαθητές να βρουν την επιθυμία τους να μάθουν και να αυξήσουν την ικανότητά τους να κατανοήσουν τα μουσικά σας μαθήματα. 1. Αφήστε τη θετική σας στάση να λάμψει. Κάθε τάξη μουσικής είναι διαφορετική κα...

Η Συμφωνία του Νέου Κόσμου Προβλεπόμενη διάρκεια : 1 διδακτική ώρα  Υλικά : πιάνο ή αρμόνιο, audio CD Μουσικής με τη Συμφωνία αρ.9 του Dvořák, CD Player, H/Y με ηχεία και βιντεοπροβολέα.  ΟΡΓΑΝΩΤΗΣ 1ος : Προσεγγίζω και κατανοώ τις έννοιες και τα βασικά στοιχεία της μουσικής 1.6. Ηχόχρωμα ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ  Το 1892 ο τσέχος συνθέτης Αντονίν Ντβόρζακ (1841 - 1904) βρέθηκε στη Νέα Υόρκη για να αναλάβει τη διεύθυνση του Εθνικού Ωδείου της Νέας Υόρκης. Εκεί μελετά με ε νδιαφέρον τη μουσική των Ινδιάνων και των αφροαμερικανών. Προφητικά, δηλώΝει ότι είναι πεπεισμένος ότι η μελλοντική μουσική αυτής της χώρας θα προέλθει από τις μελωδίες των νέγρων. Το 1893 συνθέτει τη Συμφωνία αρ. 9 (Συμφωνία του Νέου Κόσμου) στη Μι ελάσσονα που γνωρίζει μεγάλη επιτυχία κι αποτελεί σήμερα ένα από τα πιο δημοφιλή έργα συμφωνικής μουσικής. Σε μια συνέντευξή του σε εφημερίδα της Νέας Υόρκης δήλωσε ότι έγραψε τα δικά του θέματα κι ενσωμάτωσε σε αυτά χαρακτηριστικά της μουσικής των Ιν...

                                                                                                                                                      Τα σχολεία άνοιξαν ξανά έπειτα από 2,5 μήνες, όμως οι περιορισμοί που έχουμε ως εκπαιδευτικοί είναι πάρα πολλοί. Δεν μπορούμε ουσιαστικά να τραγουδήσουμε με τους μαθητές μας, να κάνουμε ομαδικές μουσικοκινητικές δραστηριότητες, ούτε να παίξουμε με μουσικά όργανα, ειδικά δε, αν πρόκειται για πνευστά όπως η φλογέρα.        Μία λύση λοιπόν είναι τα κρουστά σώματος. Τη δραστηριότητα που σας προτείνω παρακάτω την πραγματοποιώ εδώ και αρκετά χρόνια. Μπο...