Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Το Canva, η AI και το video making/editing... Music History vol 2. Η εποχή του Μεσαίωνα στη μουσική

 

Το 2ο μέρος της απόπειράς μου να χρησιμοποιήσω εργαλεία AI για τη δημιουργία βίντεο έχει θέμα τη μουσική στο Μεσαίωνα.

Ζήτησα από το Gemini να μου δημιουργήσει το σενάριο, φωτογραφίες και σύντομα βίντεο για να μπορέσω στη συνέχεια με τη βοήθεια του Canva να ενώσω όλα τα "κομμάτια του παζλ". 

Η ιδέα είναι, όπως και στην προηγούμενη ανάρτησή μου, πως θα σκέφτονταν οι μαθητές μου αν τους έδινα μία εργασία με αυτό το θέμα και τη χρήση εργαλείων ΑΙ.

Έλαβα πολλά μηνύματα από φίλους και συναδέλφους με αρνητικά σχόλια για την επιλογή ΑΙ φωνής στην αφήγηση. Η απάντησή μου είναι ότι ήταν και συνεχίζει να είναι ηθελημένη επιλογή, καθώς το σκεπτικό είναι πώς οι μαθητές μου θα λειτουργούσαν για να δημιουργήσουν το συγκεκριμένο βίντεο. Θεωρώ σχεδόν απίθανο να έμπαιναν στη διαδικασία ηχογράφησης της φωνής τους, τουλάχιστον η πλειοψηφία, καθώς είναι χρονοβόρα διαδικασία και ίσως κάποιοι να αισθάνονται ανασφαλείς.

Σενάριο Βίντεο: Ταξίδι στη Μεσαιωνική Μουσική

Τίτλος: Μεσαιωνική Μουσική: Από τους Ιππότες μέχρι τους Μοναχούς

Εισαγωγή (0:00 - 0:45)

  • (Οθόνη) Ένα κινούμενο σχέδιο δείχνει έναν πύργο μεσαιωνικού κάστρου. Ακούγεται μια επική μελωδία μεσαιωνικού τύπου (π.χ., ένα τραγούδι με λαούτο και κρουστά).

  • (Φωνή αφηγητή, ζωηρή): Καλώς ήρθατε στο μεγαλύτερο ταξίδι πίσω στον χρόνο! Ετοιμαστείτε να ανακαλύψετε μια εποχή γεμάτη ιππότες, κάστρα, αλλά και... μοναδική μουσική! Σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι στον Μεσαίωνα για να καταλάβουμε τι άκουγαν οι άνθρωποι τότε. Ποιος είπε ότι η μουσική είναι μόνο για το σήμερα;

Μέρος 1: Η Μουσική της Εκκλησίας (0:45 - 2:30)

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται μια εικόνα από το εσωτερικό ενός γοτθικού καθεδρικού ναού. Ακούγεται Γρηγοριανό Μέλος.

  • (Φωνή αφηγητή): Η πιο σημαντική μουσική του Μεσαίωνα ήταν αυτή της Εκκλησίας. Φανταστείτε τον εαυτό σας μέσα σε μια μεγάλη, σκοτεινή εκκλησία. Το μόνο που ακούτε είναι οι φωνές των μοναχών να τραγουδούν χωρίς όργανα. Αυτό το είδος μουσικής λέγεται Γρηγοριανό Μέλος ή ψαλμωδία.

  • (Οθόνη) Εμφανίζονται κινούμενα σχέδια μοναχών να τραγουδούν.

  • (Φωνή αφηγητή): Χαρακτηριστικό του είναι ότι δεν έχει αρμονία, μόνο μία μελωδία. Ήταν σοβαρή, ιερή και γραμμένη για να βοηθά τους πιστούς να προσεύχονται. Ακόμα και σήμερα, ακούγεται πολύ διαφορετικά από τη μουσική που ξέρουμε!

Μέρος 2: Η Μουσική των Δρόμων (2:30 - 4:00)

  • (Οθόνη) Αλλάζει η σκηνή και δείχνει έναν μεσαιωνικό δρόμο με αγορά. Ακούγονται μελωδίες με λαούτο, φλογέρα και κρουστά.

  • (Φωνή αφηγητή): Αλλά ο Μεσαίωνας δεν ήταν μόνο Εκκλησία! Έξω από τους ναούς, υπήρχε μια άλλη μουσική, πιο ζωντανή και πιο χαρούμενη. Αυτή ήταν η μουσική των πραγματοποιών, των τροβαδούρων και των τραγουδοποιών.

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται ένας τροβαδούρος να παίζει λαούτο για μια παρέα.

  • (Φωνή αφηγητή): Αυτοί ήταν μουσικοί που ταξίδευαν από πόλη σε πόλη. Έγραφαν τραγούδια για την αγάπη, για τους ήρωες, για τις μάχες, ακόμα και για να διασκεδάζουν τους βασιλιάδες και τους ιππότες. Ήταν οι "σταρ" της εποχής!

Μέρος 3: Τα Μουσικά Όργανα (4:00 - 5:30)

  • (Οθόνη) Παρουσιάζονται με κινούμενα σχέδια διάφορα μεσαιωνικά όργανα.

  • (Φωνή αφηγητή): Ποια όργανα χρησιμοποιούσαν; Κάποια από αυτά ίσως τα αναγνωρίσετε!

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται το λαούτο (πρόδρομος της κιθάρας).

  • (Φωνή αφηγητή): Αυτό είναι το λαούτο, ο πρόγονος της κιθάρας.

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται το viola da gamba (έγχορδο).

  • (Φωνή αφηγητή): Αυτό είναι η viola da gamba, ένα έγχορδο που μοιάζει με το σημερινό τσέλο.

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται η φλογέρα (πνευστό).

  • (Φωνή αφηγητή): Επίσης, η φλογέρα και φυσικά... τα κρουστά για ρυθμό!

Σύνοψη και Κλείσιμο (5:30 - 6:00)

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται μια σύνθεση με εικόνες από όλες τις σκηνές του βίντεο.

  • (Φωνή αφηγητή, συνοπτικά): Λοιπόν, είδαμε ότι ο Μεσαίωνας είχε δύο μεγάλες πλευρές στη μουσική του: την ιερή, σοβαρή μουσική της Εκκλησίας (Γρηγοριανό Μέλος) και την πιο ζωντανή, κοσμική μουσική των δρόμων.

  • (Οθόνη) Εμφανίζεται ο τίτλος του βίντεο και τα social media.

  • (Φωνή αφηγητή): Ελπίζουμε να σας άρεσε αυτό το ταξίδι στον χρόνο! Ποια μουσική σας φάνηκε πιο ενδιαφέρουσα; Η εκκλησιαστική ή των τροβαδούρων; Γράψτε μας στα σχόλια! Μην ξεχάσετε να κάνετε subscribe για περισσότερα ταξίδια στον κόσμο της τέχνης και της μουσικής!

Σας παραθέτω αυτούσιο το σενάριο που έδωσε το gemini. Θα παρατηρήσετε ότι υπάρχουν κάποια λάθη και ειδικά στο 3ο μέρος που αναφέρεται στα μουσικά όργανα (ίσως σε μια αρκετά απλοποιημένη μορφή να δεχόμουν κάποια από αυτά που αναφέρονται, αλλά ο μουσικολόγος μέσα μου δυσανασχέτησε!). Στο βίντεο θα δείτε ότι έχω αλλάξει εντελώς το κείμενο στο μέρος που αναφέρεται στα μεσαιωνικά όργανα.

Βίντεο: Ταξίδι στη Μεσαιωνική Μουσική





Συμπέρασμα:

Η βασική ουσία αυτής της ανάρτησης είναι ότι τα παιδιά χρησιμοποιώντας (ως εύκολη λύση) τα εργαλεία ΑΙ θα πέσουν εύκολα σε λάθη και ανακρίβειες. Η δική μας θέση ως εκπαιδευτικοί είναι μέσα από αυτά τα λάθη να καταφέρουμε να τους δώσουμε τη γνώση που θα έπρεπε να έχουν πριν δημιουργήσουν το βίντεο. Ουσιαστικά μαθαίνουν μέσα από τα λάθη τους, τα διορθώνουν και εξελίσσονται.




Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΙΣ ΝΟΤΕΣ ΣΤΟ ΠΕΝΤΑΓΡΑΜΜΟ

1.Διδακτικός στόχος: ·         Να γνωρίσουν ακουστικά και να μπορούν να διαχωρίσουν τους ψηλούς και χαμηλούς ήχους. ·         Να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με το πεντάγραμμο και το κλειδί του ΣΟΛ. ·         Να μάθουν να ονομάζουν τις νότες. ·         Να μπορούν να συνδέουν κάθε νότα με συγκεκριμένο χρώμα. ·         Να ξεχωρίζουν τις γραμμές από τα διαστήματα και να μπορούν να αναγνωρίζουν τις νότες πάνω στο πεντάγραμμο. 2.Σκοπός: ·         Να γίνει ορισμός της λέξης «νότα». ·         Οι μαθητές να καταστούν ικανοί να κατανοήσουν τη χρησιμότητα του γραπτού κώδικα σε μια «γλώσσα». ·         Να μπορούν να αναγνωρίσουν ήχους και να τους διαφοροποιήσουν ανάλογα με το τονικό τους ύψος. · ...

Α ΡΑΜ ΣΑΜ ΣΑΜ

Παραδοσιακό μαροκινό τραγούδι με κινήσεις. Οι στίχοι του δεν έχουν κάποιο συγκεκριμένο νόημα. ΣΤΙΧΟΙ: Ελληνικοί στίχοι: Α ραμ σαμ σαμ, α ραμ σαμ σαμ, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Ακούω, ακούω κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Α ραμ σαμ σαμ, α ραμ σαμ σαμ, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Κοιτάζω, κοιτάζω, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Α ραμ σαμ σαμ, α ραμ σαμ σαμ, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Φουσκώνω, φουσκώνω, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Α ραμ σαμ σαμ, α ραμ σαμ σαμ, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Φωνάζω, φωνάζω, κούντι κούντι κούντι κούντι  κούντι ραμ σαμ σαμ (x2) Παραλλαγή: Α ραμ σαμ σαμ, α ραμ σαμ σαμ γκούλε γκούλε γκούλε γκούλε γκούλε ραμ σαμ σαμ  (x2) Στα γόνατα, στα γόνατα και στο στήθος στήθος στήθος  στήθο...

ΜΙΑ ΞΑΦΝΙΚΗ ΒΡΟΧΗ (ΗΧΟΙΣΤΟΡΙΑ)

Στόχοι/Σκοποί: Εισαγωγή στην ηχητική απόδοση μιας ιστορίας Εισαγωγή στη δραματοποιημένη κίνηση Εισαγωγή στην έννοια του crescendo Εισαγωγή στην έννοια του accelerando Υλικά: Μεγάλος χώρος για κίνηση Κρουστά όργανα τάξης Διάφορα ηχογόνα αντικείμενα (μολύβια, φελλοί, μπουκάλια κ.τ.λ.) Εικόνα που να παραπέμπει στην ιστορία (πλαστικοποιημένη και σε μεγέθυνση) Εισαγωγικές Δραστηριότητες:  Προετοιμάστε το θέμα της ηχοιστορίας προκαλώντας μια συζήτηση με τα παιδιά. Π.χ. Ρωτήστε τα: "Σας έχει ποτέ συμβεί, ενώ περπατάτε στο δρόμο, να πιάσει μια ξαφνική βροχή;", "Όταν βρέχει και δεν κρατάμε ομπρέλα, πως συνήθως περπατάμε;". Ανάλογα με τις απαντήσεις τους καθοδηγήστε τα προς την υπόθεση της ιστορίας που θα ακολουθήσει. Δείξτε μια εικόνα η οποία περιγράφει την υπόθεση της ιστορίας που θα ακολουθήσει στα παιδιά και έπειτα ζητείστε τους να σας πουν τι βλέπουν.  Στη συνέχεια προσπαθήστε να αποδώσετε αυτά που βλέπετε στην εικόνα (π.χ. πουλ...