Με αυτή τη δημοσίευση ξεκινά ένας νέος κύκλος στο blog, και ο γενικός τίτλος του είναι: "Διαβάζοντας..". Κάθε φορά θα παρουσιάζεται ένα βιβλίο, το οποίο θεωρώ ότι είναι ιδιαίτερα αξιόλογο και αξίζει τον κόπο να διαβαστεί από ανθρώπους που ασχολούνται με τη Μουσική Εκπαίδευση γενικότερα.      Το συγκεκριμένο βιβλίο το έχω αρκετά χρόνια στην κατοχή μου και το έχω διαβάσει αρκετές φορές από την αρχή μέχρι το τέλος. Επίσης το συμβουλεύομαι πολύ τακτικά για να βρω ιδέες πάνω σε δραστηριότητες που χρειάζομαι για βρέφη, παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας.      Πιο συγκεκριμένα, το βιβλίο αυτό τονίζει την αξία της μουσικής και της κίνησης στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών. Συνδέει τη θεωρία με την πράξη, τα κείμενά του καλύπτουν ευρέως το περιεχόμενο προγραμμάτων μουσικής και κίνησης για παιδιά κυρίως προσχολικής ηλικίας.  Υπάρχουν όμως και κεφάλαια, τα οποία αφορούν παιδιά με ειδικές ανάγκες, βρέφη, παιδιά 2-3 ετών...

Στόχοι/Σκοποί: Οι μαθητές θα πρέπει: - Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη φωνή τους με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. - Να εξοικειωθούν με τις ιδιότητες του ήχου: ένταση, ύψος, χροιά. - Να κατανοήσουν τη χροιά στην ανθρώπινη φωνή. - Να γίνει εισαγωγή στην έννοια και την απόδοση μιας ηχοιστορίας. Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα. Το κείμενο της Ηχοιστορίας: Πορεία Διδασκαλίας: Διαβάζουμε στα παιδιά την ηχοιστορία.  Στη συνέχεια, προσπαθούμε να εντοπίσουμε μαζί με τα παιδιά τις ηχογόνες πηγές που υπάρχουν στο κείμενο και στη συνέχεια προσπαθούμε να μιμηθούμε με τη φωνή μας όσο περισσότερες από αυτές μπορούμε. Ενημερώνουμε τα παιδιά ότι αποτελούν μια ορχήστρα και ότι εσείς είστε ο μαέστρος. Επομένως πρέπει να υπακούν στις οδηγίες που δίνετε με τα χέρια σας. Πότε δηλαδή πρέπει να ξεκινούν και πότε να σταματούν. Διαβάζετε για μία ακόμη φορά την ηχοιστορία, όμως αυτή τη φορά δίνετε σήμα με τα χέρια σας πότε να ξεκινούν και πότε να σταματούν τους ...

Στόχοι/Σκοποί: - Οι μαθητές θα μάθουν να τραγουδούν σωστά τονικά μια απλή και σύντομη μελωδία. - Θα εξοικειωθούν και θα μάθουν να αναγνωρίζουν ακουστικά το χαρακτηριστικό διάστημα 3ης μικρής (ΣΟΛ-ΜΙ), που αντιπροσωπεύει τη φωνή του κούκου. - Θα έρθουν σε μια πρώτη οπτική και ακουστική επαφή με τα μουσικά όργανα πιάνο και κλαρινέτο. - Θα κατανοήσουν απλά ρυθμικά και μελωδικά σχήματα. - Θα γνωρίσουν τις νότες ΜΙ, ΣΟΛ και ΛΑ, καθώς και τις φωνομιμικές χειρονομίες που τις συνοδεύουν. - Θα μάθουν να εκτελούν με τονική ακρίβεια αποτελούμενη από 3 νότες (ΜΙ, ΣΟΛ, ΛΑ). - Θα γνωρίσουν τα ρυθμικά στοιχεία του τετάρτου και των 2 ογδόων. - Θα εξοικειωθούν με τη μουσική σημειογραφία (ρυθμική και μελωδική) του τραγουδιού. Υλικά: - Αρμόνιο ή κάποιο άλλο μελωδικό όργανο για συνοδεία του τραγουδιού. - υπολογιστής και προτζέκτορας. - Κρουστά και μελωδικά όργανα τάξης και boomwhackers. Χρόνος Διδασκαλίας: 3-4 διδακτικές ώρες. Δραστηριότητα 1η: Μουσική Ακρόαση: "Ο κούκος σ...

         Ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες, συχνά ξεκινάμε τα πρώτα μαθήματα μουσικής με παιχνίδια με τα ονόματα της ομάδας. Μ' αυτόν τον τρόπο τα παιδιά εξοικειώνονται με την ομάδα και με το δάσκαλο μέσα από πολύ σύντομες έννοιες (ενώ παράλληλα μαθαίνουμε και εμείς οι δάσκαλοι τα ονόματα των παιδιών). Τα ονόματα αποτελούν μια σημαντική πρώτη ύλη για πολλές μουσικές δραστηριότητες, βοηθούν στην ανάπτυξη την ρυθμικής αίσθησης, είναι από μόνα τους μια πρώτη μορφή σύνθεσης αλλά και μέσο έκφρασης και κοινωνικοποίησης της ομάδας. Στα πρώτα μαθήματα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τα παιχνίδια με τα ονόματα ως αφετηρία για όλες τις μουσικές δραστηριότητες που θα ακολουθήσουν. Οι ίδιες δραστηριότητες μπορούν να χρησιμοποιούνται σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ως ζέσταμα. Στην περίπτωση αυτή μπορούμε να προχωρήσουμε σε άπειρες παραλλαγές και να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να προτείνουν τις δικές τους ιδέες.  "Πες το όνομά σου, μέσα στο ρυθμό, φτιάξε ένα τραγούδ...

ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ… ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΜΕΝΑ Γνωρίζω το σώμα μου και τις δυνατότητες κίνησης του όπως και τη φωνή μου με τη ξεχωριστή χροιά της! Eίναι πολύ ωφέλιμο να γίνουν εφαρμογές όπου οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να ελευθερωθούν, να νιώσουν ωραία με τον εαυτό τους και τη φωνή τους και να αναπτύξουν την φαντασία και τη δημιουργικότητα τους μέσα από κίνηση και ήχους σώματος και φωνής. Η κίνηση θα βοηθήσει μετά στη ρυθμική τους ανάπτυξη και η αλληλογνωριμία τους με τους υπόλοιπους συμμαθητές τους θα τους κάμει να νιώσουν σαν ομάδα, να αποδέχονται ο ένας τον άλλο και να λειτουργούν ομαδικά και συνεργατικά και στη συνέχεια. Οπότε πιστεύω ότι πολύ καλό είναι τέτοιες ενότητες να εφαρμόζονται στην αρχή της σχολικής χρονιάς. ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΜΕΣΑ - ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ   Μαντήλια, μαξιλαράκια Ακροάσεις από youtube   Παρτιτούρα τραγουδιού "Bim Bam" Κρουστά όργανα τάξης        ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Βιωματικά και δημιουργικά ...

    Ψάχνοντας το διαδίκτυο για ιδέες και άλλα θέματα πάνω στη Μουσική Παιδαγωγική, "έπεσα" πάνω σε αυτά τα πολύ ενδιαφέροντα open courses του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με εισηγήτρια την καθηγήτρια του Τμήματος Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, Λήδα Στάμου. Προσωπικά τα βίντεο που παραθέτω παρακάτω, τα θεωρώ εξαιρετικά επιμορφωτικά και διδακτικά προς όλους όσοι ασχολούνται με το μάθημα της Μουσικής Αγωγής και σας προτείνω να τα παρακολουθήσετε. Η κίνηση στο μάθημα της μουσικής Εξοικείωση με τους τρόπους με τους οποίους η κίνηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα της μουσικής για την κατανόηση μουσικών φαινομένων και εννοιών και για την ανάπτυξη των μουσικών ικανοτήτων των μαθητών. http://opencourses.uom.gr/courses/mousikhs-episthmhs-kai-texnhs/1015-moysikh-paidagogikh-iii/enothtes/1020-h-kinhsh-sto-mathhma-ths-moysikhs?vid=2667&vtp=720 Η κίνηση στο μάθημα της μουσικής – Δραστηριότητες Δραστηριότητες κίνησης στο μάθημα της μουσικής τοποθετημένες ...