Σκοπός: - Να εισαγάγει τους μαθητές στην ιστορία, τα στοιχεία και την πολιτιστική σημασία της ραπ. - Να διευκολύνει την κριτική σκέψη και τη συζήτηση γύρω από τη ραπ. - Να ενθαρρύνει τους μαθητές να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη γραφή και την εκτέλεση ραπ στίχων. Στόχοι: - Οι μαθητές θα είναι σε θέση να ορίσουν τα βασικά στοιχεία της ραπ. - Οι μαθητές θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν διαφορετικά είδη ραπ. - Οι μαθητές θα μπορούν να γράφουν τα δικά τους ραπ κομμάτια. - Οι μαθητές θα μπορούν να κάνουν μία παρουσίαση με τις συνθέσεις τους. Υλικά : Προτζέκτορας, Η/Υ και ηχεία Χαρτί και μολύβι Διάρκεια : 2-3 διδακτικές ώρες Τάξεις : Στ' Δημοτικού, Α - Β - Γ Γυμνασίου Πορεία Διδασκαλίας: Ξεκινήστε ρωτώντας τους μαθητές τι γνωρίζουν για τη μουσική ραπ. Ποια είναι μερικά από τα βασικά στοιχεία της; Από που προήλθε; Υπάρχουν διαφορετικά ήδη ραπ και αν ναι ποια; Στη συνέχεια δώστε μια σύντομη επισκόπηση της ιστορίας και της προέλευσης της ραπ μουσικής. (Βλ. παρουσίαση) Εισάγετε τα βασ...

Τάξεις : Α-Στ δημοτικού με κλιμακούμενο επίπεδο δυσκολίας Υλικά : Χαρτιά, χρώματα, μουσικά όργανα, μέσο αναπαραγωγής ήχου Διάρκεια : 2 διδακτικές ώρες (ή και παραπάνω, ανάλογα με το ενδιαφέρον των παιδιών και το πόσο έχουμε σκοπό να εμβαθύνουμε) Περιγραφή : Πως ένα γραφικό μοτίβο γίνεται ηχητικό/μουσικό μοτίβο. Προτεινόμενες ακροάσεις: έργα μινιμαλιστικής μουσικής (Steve Reich, Terry Rilley, Philip Glass…) Επέκταση- εμβάθυνση: μοτίβο και μινιμαλιστική μουσική. Ενεργητική Ακρόαση.   Ο μεγάλος μου ο γιος πηγαίνει πλέον Α δημοτικού. Στο μάθημα των μαθηματικών ασχολήθηκαν με τα μοτίβα. Κυκλάκια μπλε και κόκκινα αρχικά που ανάλογα με την ακολουθία τους δημιουργούσαν μοτίβα των 2, 3 κτλ. Προκειμένου να εμβαθύνω μαζί του την έννοια του μοτίβου, αλλά και να παίξουμε λίγο μουσική στο σπίτι, του πρότεινα να αντιστοιχήσουμε το κάθε χρώμα με μία νότα από το “σπασμένο μεταλλόφωνο” (αναφέρομαι στα bell o tons). Και κάπως έτσι γεννήθηκε η ιδέα να το κάνω και στο σχολείο ως μάθημα. Ήταν πραγ...

  Το παρακάτω μάθημα είναι σχεδιασμένο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση από την αγαπημένη συνάδελφο και φίλη Ελένη Τσαουσάκη. Πλέον έχουμε επιστρέψει στα δια ζώσης μαθήματα (αν και κανείς δεν μπορεί να είναι σίγουρος για το τι θα συμβεί στο μέλλον..), όμως θεωρώ ότι μπορείτε να πάρετε εξαιρετικές ιδέες από το συγκεκριμένο μάθημα και να το προσαρμόσετε αναλόγως. Πατήστε στο παρακάτω σύνδεσμο για δείτε το σχέδιο μαθήματος. Σχέδιο Μαθήματος

  ΣΤΟΧΟΙ : Οι μαθητές θα μπορούν να: 1. Προσδιορίσουν το βιολί ως σόλο όργανο  2. Αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά του βιολιού 3. Ακούσουν  (αποσπασματικά) το κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα του Μέντελσον σε Μι ελάσσονα  4. Γνωρίσουν τον Itzhak Perlman Τάξη: Δ - Στ Δημοτικού Διάρκεια μαθήματος: 2 διδακτικές ώρες Υλικά: Ηχογράφηση: Ο Itzhak Perlman παίζει το Κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα του Mendelssohn σε Μι ελάσσονα Εικόνες από βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο και κοντραμπάσο βίντεο από το You Tube                                     ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Ξεκινήστε το μάθημά σας δείχνοντας στους μαθητές σας φωτογραφίες με τα έγχορδα με δοξάρι της ορχήστρας (βιολί, βιόλα, τσέλο και κοντραμπάσο). Συζητήστε ομοιότητες και διαφορές σε ότι αφορά το σχήμα και τον τρόπο παιξίματος. 2. Αναπαραγωγή παραδειγμάτων από το καθένα χρησιμοποιώντας το παρακάτω βίντεο. 3. Δείξτε την παρακάτω εικόν...