Μια Νέα Χρονιά, Μια Νέα Αρμονία.  Καλώς ήρθατε σε μια νέα χρονιά γεμάτη μουσικές ανακαλύψεις! 1η ανάρτηση για το 2025, το οποίο υπόσχεται να είναι ένα έτος δημιουργικότητας και μουσικής ανάπτυξης. Σε αυτό το blog, θα εξερευνήσουμε μαζί νέες μεθόδους διδασκαλίας, θα ανακαλύψουμε ενδιαφέροντα μουσικά εργαλεία και θα μοιραστούμε εμπνευσμένες ιδέες για να εμπλουτίσουμε τη μουσική εκπαίδευση. Είστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε αυτή τη συναρπαστική μουσική περιπέτεια;" Αν δεν έχετε ακόμα αποφασίσει τι θα διδάξετε τους μαθητές σας τώρα που σε λίγες μέρες ανοίγουν τα σχολεία μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, το "Παίζω με Μουσική!" είναι εδώ για να σας βοηθήσει! Στην παρακάτω παρουσίαση θα βρείτε μερικές ιδέες και σχέδια μαθήματος με θέμα τον χειμώνα. Εννοείται ότι υπάρχουν πολύ περισσότερες πηγές, βίντεο και τραγούδια με αυτό το θέμα, εσείς θα επιλέξετε τι τελικά θέλετε να διδάξετε τους μαθητές σας με βάση τους ειδικούς στόχους που έχετε θέσει. Περιεχόμενα Παρουσίασης: Επανάληψη ρυ...

 Ο μικρός Κάστορας και Ηχώ αποτελεί μία από τις πιο αγαπημένες μου ηχοϊστορίες. Περιέχεται στο βιβλίο μουσικής της Β Δημοτικού και πραγματικά δίνει δυνατότητες για δουλέψει κανείς έννοιες όπως αυτή του παλμού, των ρυθμικών στοιχείων και της συνήχησης. Γενικά θεωρώ ότι οι ηχοϊστορίες είναι ένα σπουδαίο εργαλείο για τον εκπαιδευτικό μουσικής που μπορεί να το χρησιμοποιήσει σε μαθητές μικρής ηλικίας (και όχι μόνο). Δείτε παλαιότερή μου ανάρτηση σχετικά με το θεωρητικό πλαίσιο:  ΗΧΟΙΣΤΟΡΙΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Στόχοι/Σκοποί: Οι μαθητές θα πρέπει: - Να μπορούν να αποδώσουν μια ηχοϊστορία. - Να μπορούν να  χρησιμοποιήσουν με σωστό τρόπο κρουστά μουσικά όργανα, Boomwhackers και μεταλλικούς ηχητικούς σωλήνες. - Να μπορούν χρησιμοποιώντας ρυθμικά στοιχεία (τέταρτο, δύο όγδοα, μισό) να δημιουργήσουν ρυθμικά μοτίβα. - Να μπορούν να δημιουργήσουν ρυθμικά μοτίβα για κάθε χαρακτήρα της ιστορίας βασισμένα ανάλογα με τον χαρακτήρα, την ηλικία ή τον τρόπο που κινούνται. - Να μπορούν ν...

  Το μάθημα της επόμενης εβδομάδας είναι αφιερωμένο στα Τέταρτα και τα Όγδοα. Έχω σκοπό να το διδάξω από την Α μέχρι και τη Δ Δημοτικού. Ειδικά για τη Γ και Δ Δημοτικού το μάθημα αυτό το κάνω σαν εισαγωγή για το κεφάλαιο 5 "Το παιχνίδι του ήχου και της σιωπής". Ετοίμασα λοιπόν μία παρουσίαση μέσα από την εφαρμογή Google Docs. Ακολουθήστε τον σύνδεσμο:  https://docs.google.com/presentation/d/1fjw_ULexnzcMlVNDx6CT-gsypfVswZqSWS8vhK6rYfE/edit?usp=sharing Η παρουσίαση είναι έτσι δομημένη που μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για εξ αποστάσεως εκπαίδευση (σύγχρονη και ασύγχρονη). Δυστυχώς υπάρχουν μεγάλες πιθανότητες στο άμεσο μέλλον τα σχολεία να ξανακλείσουν, επομένως προτιμώ να είμαι έτοιμη για ένα τέτοιο ενδεχόμενο...    Στις τελευταίες διαφάνειες έχω χρησιμοποιήσει την εφαρμογή Pear Deck, όπου μπορούν στη σύγχρονη εκπαίδευση οι μαθητές σας μέσω της εφαρμογής αυτής, να μπορούν να απαντήσουν στις ερωτήσεις μέσα από τον υπολογιστή, το τάμπλετ ή το κινητό τους. Για τις τάξε...

                                                                                                                                                      Τα σχολεία άνοιξαν ξανά έπειτα από 2,5 μήνες, όμως οι περιορισμοί που έχουμε ως εκπαιδευτικοί είναι πάρα πολλοί. Δεν μπορούμε ουσιαστικά να τραγουδήσουμε με τους μαθητές μας, να κάνουμε ομαδικές μουσικοκινητικές δραστηριότητες, ούτε να παίξουμε με μουσικά όργανα, ειδικά δε, αν πρόκειται για πνευστά όπως η φλογέρα.        Μία λύση λοιπόν είναι τα κρουστά σώματος. Τη δραστηριότητα που σας προτείνω παρακάτω την πραγματοποιώ εδώ και αρκετά χρόνια. Μπο...

Μου το ΄πε η άνοιξη  ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ: Γλώσσα, Εικαστικά, Πληροφορική ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 διδακτικές ώρες - 90 λεπτά Εκπαιδευτικός Μουσικής: Κοτζαμανίδου Όλγα 1. Διδακτικοί στόχοι : Οι μαθητές θα πρέπει: α. Να αντιστοιχίσουν απλά ρυθμικά μοτίβα με φράσεις. β. Να μετατρέψουν τα ρυθμικά μοτίβα και τις φράσεις σε κίνηση με το σώμα τους. γ. Να γνωρίσουν τραγούδια, ήθη και έθιμα σχετικά με τον ερχομό της άνοιξης από την Ελλάδα. δ. Να εντοπίσουν στη Γλώσσα και να μελοποιήσουν το ποίημα «Ήλιος» του Βασίλη Ρώτα, ως σχετικό με την άνοιξη. ε. Να το συσχετίσουν θεματικά και μουσικά με το ομοίου θέματος παραδοσιακό τραγούδι « Έβγα ήλιε». στ. Να επιτύχουν τους παραπάνω στόχους με την χρήση ψηφιακών μέσων. 2. Σκοπός : α. Οι μαθητές να συνδέσουν επιτυχώς το ρυθμό με τη ρίμα. β. Να συνειδητοποιήσουν το ρόλο των ΤΠΕ στη διαδικασία της μάθησης 3. Διδακτική προσέγγιση :  Μετωπική, ομαδοσυνεργατική , διαδραστική. 4. Μέσα διδασκαλίας-υλικά και προϋποθέσεις : Βιβλία ,διαδραστι...

Γνωρίζουμε ότι το παιδί παίζοντας με πλαστελίνη αναπτύσσει την λεπτή κινητική ικανότητα. Παίζοντας το παιδί πιέζει, μαλακώνει και κόβει την πλαστελίνη! Με τον τρόπο αυτό δυναμώνουν τα χέρια και οι μύες. Η λεπτή κινητικότητα περιλαμβάνει τους μικρούς μύες του σώματος που μας επιτρέπουν να γράφουμε, να κρατάμε μικρά αντικείμενα, να ντυνόμαστε κλπ. Περιλαμβάνει ουσιαστικά τη δύναμη, τον έλεγχο των μυών αυτών και κυρίως την επιδεξιότητα. Πέρα από αυτό, το παιχνίδι με πλαστελίνη προσφέρει: • δημιουργικό παιχνίδι • κατασκευαστικό παιχνίδι • αντιγραφή τρισδιάστατου αντικειμένου • συμβολικό παιχνίδι και ανάπτυξη της φαντασίας του παιδιού Έτσι, λοιπόν, στα πλαίσια του μαθήματος της μουσικής στη Α΄ δημοτικού σκεφτήκαμε να παίξουμε με πλαστελίνη. Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν μεγάλος! Πρώτα 'έβαλαν όλοι επάνω στα θρανία τα σουπλά και την πλαστελίνη. Μετά περίμεναν τις οδηγίες μου: "Παιδιά , σήμερα θα φτιάξουμε το τα και το τί-τι (σύμφωνα με το μουσικοπαιδαγωγικό σύστη...

     Στο τετράδιο εργασιών της Στ΄ Δημοτικού (σελ. 18), στο κεφάλαιο 9. Η Ελληνική μουσική στους αιώνες , υπάρχει μία δραστηριότητα, η οποία αναφέρεται στον Οδυσσέα και τις Σειρήνες.      Φέτος είναι η πρώτη χρονιά που δοκίμασα να την πραγματοποιήσω μαζί με τους μαθητές μου, συνήθως την παρέλειπα πιο πολύ από δική μου ανασφάλεια.     Αφού διαβάσαμε την περιγραφή, περιέγραψα και εξήγησα με λεπτομέρεια τι ακριβώς ζητάει η άσκηση. Φυσικά την εμπλούτισα λέγοντας ότι πρόκειται ουσιαστικά για ένα Rap Battle και ότι κάθε τετράστιχο που πρέπει να φτιάξουν είναι ουσιαστικά μια μαντινάδα (ζούμε στην Κρήτη).      Τους άφησα 10 λεπτά να σκεφθούν τα πρώτα τους τετράστιχα (σε ομάδες ή και ατομικά, η επιλογή ήταν δική τους) και στη συνέχεια ξεκίνησαν να λένε εναλλαξ τι είχαν φτιάξει. Στην πορεία φυσικά έφτιαξαν κι άλλα καθώς ο συναγωνισμός ανάμεσα σε Οδυσσέα και Σειρήνες ήταν μεγάλος!     Τα παιδιά όπως καταλαβαίνετε ενθουσιάστηκ...

Στόχοι/Σκοποί: Να αναγνωρίσουν ένα μέτρο 4/4 Να μπορέσουν να αναγνωρίσουν ακουστικά τα ισχυρά και ασθενή μέρη του μέτρου. Να κατανοήσουν ότι η μουσική έχει κάποιες βασικές αρχές, οι οποίες εφαρμόζονται σε όλα τα είδη μουσικής. Τάξεις: Δ-Στ Διάρκεια μαθήματος: 1 διδακτική ώρα Υλικά:   Ηχογράφηση του μουσικού κομματιού Four ton Mantis , του Amon Tobin , από το άλμπουμ Permutation Μέσο αναπαραγωγής Πίνακας ή καρτέλες τετάρτων και μέτρου 4/4      Πρόσφατα αποφάσισα να ασχοληθώ ενδελεχώς το έργο του Edvard Grieg , Peer Gynt και πιο συγκεκριμένα με το " The Hall of the Mountain King" . Μια πρώτη πηγή αναζήτησης υλικού ήταν το blog της Αναστασίας "Παίζω με Μουσική". Στις πηγές που αναφέρει είναι και το site " classic for Kids" όπου στο χάρτη ακρόασης  που παραθέτει για το συγκεκριμένο κομμάτι, είναι εμφανές το μέτρημα  1 2 3 4 (4/4 - Ισχυρό, ασθενές, σχετικά ισχυρό, ασθενέστερο). Σας προτείνω λοιπόν να το χρησιμοπο...

Τάξεις : Ε-Στ Διάρκεια : 45 λεπτά Απαιτούμενος εξοπλισμός : συσκευή αναπαραγωγής ήχου Στόχοι : Ρυθμός, συντονισμός και συνεργασία ομάδας Διάταξη τάξης : Αρχικά σε κύκλο, στη συνέχεια σε ζευγάρια Περιγραφή δραστηριότητας:      Σε συνέχεια του cup game , που συνδυάστηκε άψογα με το τραγούδι Feel it still (Portugal. The man), συνέχισα τα ρυθμικά παιχνίδια με το γνωστό boom snap clap. Βίντεο εκμάθησης μπορεί κάποιος να βρει στο YouTube        Έχω την πολυτέλεια να έχω δική μου αίθουσα και στα 2 σχολεία που υπηρετώ φέτος, οπότε το μάθημά μου διεξάγεται πάντα σε κύκλο. Για την συγκεκριμένη δραστηριότητα καθόμαστε στο πάτωμα ή είμαστε όρθιοι. Η κάθε κίνηση body percussion συνοδεύεται και από μια λέξη. Boom :   χτύπημα στο στέρνο Snap: στράκες Clap: παλαμάκι με το ζευγάρι μας Σςςς: παύση, χαρακτηριστική κίνηση σιωπής με το δάχτυλο στα χείλια Boom snap clap Boom - boom snap clap snap Boom snap clap ...

Τάξεις : Δ-ΣΤ Διάρκεια : 1 διδακτική ώρα Απαιτούμενος εξοπλισμός : Πλαστικά ή φελιζολένια ποτήρια Συσκευή αναπαραγωγής ήχου Διάταξη τάξης Σε κύκλο στο πάτωμα Διδακτικοί στόχοι : Ρυθμός, συντονισμός και συνεργασία ομάδας Περιγραφή δραστηριότητας      Επιτέλους βρήκα πώς να συνδυάσω ένα τραγούδι που μ’ αρέσει πολύ, αλλά δεν ήξερα πώς ακριβώς να το αξιοποιήσω στο σχολείο. Γενικά δεν μου αρέσει καθόλου το να τραγουδάνε οι μαθητές μαζί με το CD . Προτιμώ να κάνουν και κάτι ακόμα, συνήθως ρυθμικής φύσεως.     Έτσι λοιπόν, θυμήθηκα μια αγαπητή ρυθμική δραστηριότητα, τόσο δική μου, όσο και των μαθητών, στην πλειοψηφία τουλάχιστον, το cup game . Τη συγκεκριμένο μουσικό παιχνίδι μου το έμαθε μια καλή φίλη και συνάδελφος (Βασιλική Μάρκου), η οποία ως αριστερόχειρας μου το έμαθε με φορά προς τα αριστερά, κάτι το οποίο προτιμώ και εγώ συνειδητά, καθώς βοηθάει τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν και τα δύο τους χέρια εξίσου. Στο YouTube ...

Διδακτικοί Στόχοι:           Να κατανοήσουν οι μαθητές την σύνδεση της μουσικής με τον χρόνο.           Να μάθουν τι είναι μέτρο, που και πως σημειώνεται.         Να εμπεδώσουν καλύτερα τις αξίες, αλλά και τις παύσεις         Μέσω ενεργητικής ακρόασης να αισθανθούν και να κατανοήσουν το ρυθμό/μέτρο του κομματιού που ακούνε.         Να παίξουν μια μικρή σύνθεση σε απλό μέτρο και να διατηρήσουν τον παλμό του κομματιού. Διδακτικά μέσα: ·          πίνακας ή καρτέλες με ενδείξεις μέτρου και ρυθμικές αξίες. ·          Συσκευή αναπαραγωγής ·          Συσκευή ηχογράφησης Διδακτικό υλικό: ·          Ακροάσεις μουσικών κομματιών σε διαφορετικό μέτρο. ·          Ρ...