Γεια σας φίλοι του "Παίζω με Μουσική!" Είμαι ενθουσιασμένη που μοιράζομαι μαζί σας το τελευταίο μου project: ένα βίντεο αφιερωμένο στη μαγευτική μουσική της εποχής Μπαρόκ . Αυτό που κάνει το συγκεκριμένο project ακόμα πιο ξεχωριστό είναι ότι χρησιμοποίησα δύο φανταστικά εργαλεία, το Gemini και το Canva , για να το δημιουργήσω. Σας προσκαλώ να το δείτε! Πώς το Gemini με βοήθησε να δημιουργήσω το σενάριο του βίντεο Για τη δημιουργία του σεναρίου στράφηκα στο Gemini για να με βοηθήσει. Του έθεσα την ερώτηση:   "Θα ήθελα να δημιουργήσω ένα σύντομο βίντεο, ιδανικό για μαθητές γυμνασίου, με θέμα την ιστορία της μουσικής κατά την περίοδο του Μπαρόκ."  Το Gemini μου έδωσε το παρακάτω σενάριο, το οποίο προσπάθησα να ακολουθήσω πιστά (αν και έκανα κάποιες μικρές αλλαγές): Σενάριο Βίντεο: Η Μαγεία της Μουσικής Μπαρόκ Τίτλος Βίντεο: Ταξίδι στον Ήχο: Η Εποχή της Μουσικής Μπαρόκ Διάρκεια: Περίπου 3-4 λεπτά Κοινό: Μαθητές Γυμνασίου Σκηνή 1: Εισαγωγή – Τι είναι το Μπαρόκ; Εικόνα/...

Στόχοι:  Διαθεματική προσέγγιση: μουσική, γεωγραφία, εικαστικά Ακροάσεις κομματιών με θέμα το ρολόι και κριτική σκέψη Δημιουργία στίχων και εν δυνάμει σύνθεση μουσικής.  Τάξεις: Ε-ΣΤ Δημοτικού και πρώτες τάξεις Γυμνασίου Διάρκεια: 1-2 διδακτικές ώρες.  Εκπαιδευτικός Μουσικής ΠΕ 79.01 : Τσαουσάκη Ελένη Το παρακάτω μάθημα σχεδιάστηκε για τις ανάγκες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, όμως κάλλιστα μπορεί να διδαχθεί και στην δια ζώσης. Απευθύνεται σε παιδιά των τελευταίων τάξεων του Δημοτικού, αλλά και Γυμνασίου.  Με αφορμή το τραγούδι Ρολόγια του συναδέλφου και μουσικού, Γιάννη Ταυλά, που προσφάτως ανακάλυψα, χάρη στην ομάδα e-class καθηγητών μουσικής στο Facebook, αρχικά σκέφτηκα ότι το τραγούδι αυτό είναι μια ωραία αφορμή να μιλήσω στους μαθητές για το μαδριγάλι. Μετά συνειρμικά θυμήθηκα το τραγούδι Clocks των Coldplay, το Big Ben ως αξιοθέατο, τον πίνακα του Νταλί με τα ρολόγια. Άρχισα λοιπόν να ψάχνω κομμάτια που να έχουν ως θεματική τα ρολόγια. Βρήκα μια συμφωνία τ...

  Μπαίνοντας στην 4η εβδομάδα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης παρατηρώ ότι οι μαθητές είναι πλέον κουρασμένοι και έχουν αρχίσει να χάνουν το ενδιαφέρον τους. Οι απουσίες είναι περισσότερες (ειδικά τις τελευταίες ώρες) και φυσικά το ουσιαστικό ποσοστό συμμετοχής έχει μειωθεί αισθητά. Νομίζω αυτό που θα περιγράψω παρακάτω έχει συμβεί σε όλους... Κάνω μια ερώτηση στην τάξη και κανείς δεν απαντά. Άβολη σιωπή, ειδικά με κάμερες κλειστές χωρίς οπτική επαφή.  Στο τέλος ίσως κάποιος προσφερθεί να απαντήσει ή απλά λέμε το όνομα κάποιου μαθητή και τον καλούμε να απαντήσει ή χειρότερα, δίνουμε την απάντηση και απλά προχωράμε χωρίς καμία συμμετοχή. Ευτυχώς, η τεχνολογία μας παρέχει συμπληρωματικές στρατηγικές μέσα από πολυάριθμες εφαρμογές, έτσι ώστε οι μαθητές να ξεκινήσουν να ανταποκρίνονται. Αυτά τα τεχνολογικά εργαλεία δεν αφορούν αποκλειστικά την ΕξΑΕ, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μερικές από αυτές τις στρατηγικές στην τάξη σας μόλις ανοίξουν ξανά τα σχολεία. ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΣΕΤΕ ΤΗΝ ON...

     Σε λίγες μέρες τα σχολεία κλείνουν για τις γιορτές των Χριστουγέννων. Τα μαθήματά μας φυσικά έχουν ανάλογη θεματική!       Ο συνάδελφος Τάκης Παπαδημητρίου δημιούργησε παρτιτούρες με κάλαντα και χριστουγεννιάτικα τραγούδια, μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε και στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τα βίντεο που συνοδεύουν τις παρτιτούρες είναι ιδιαίτερα βοηθητικά. Κάλαντα Χριστουγέννων Κάλαντα Χριστουγέννων Κρήτης Κάλαντα Πελοποννήσου Τρίγωνα Κάλαντα Κάλαντα Πρωτοχρονιάς

  Πρόσφατα έκανα μία σειρά παρουσιάσεων στο ΠΕΚΕΣ ΚΡΗΤΗΣ για την εφαρμογή Book Creator και για το πως μπορεί κάποιος να δημιουργήσει Ηχοϊστορίες και άλλα μαθήματα μουσικής. Πρόκειται ουσιαστικά για μία εφαρμογή δημιουργίας και δημοσίευσης e books, τα οποία μπορείτε ως εκπαιδευτικοί να χρησιμοποιήσετε τόσο στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση (σύγχρονη και ασύγχρονη), όσο και δια ζώσης. Στις παρουσιάσεις αυτές, πολλοί συνάδελφοι αναρωτήθηκαν που μπορούν να βρουν βιβλία - μαθήματα, που έχουν ετοιμάσει άλλοι συνάδελφοι για να μπορέσουν να πάρουν ιδέες καθότι αρχάριοι στη λειτουργία της εφαρμογής. Σκέφτηκα λοιπόν να δημιουργήσω ένα αποθετήριο για τη συγκεκριμένη εφαρμογή μέσα από την εφαρμογή PADLET.  Όσοι λοιπόν συνάδελφοι έχετε δημιουργήσει μαθήματα μουσικής στο Book Creator, μπορείτε αν θέλετε να μοιραστείτε τη δουλειά σας. Επικολλήστε το Link του βιβλίου σας και βοηθήστε στη δημιουργία αυτού του αποθετηρίου.

  Τα εξ αποστάσεως μαθήματα ξεκινούν σε 2 μέρες... Είμαι βέβαιη ότι πολλοί από εσάς θα αναρωτιέστε πως θα προσαρμόσετε τα μαθήματά σας... Πειραματιζόμενη λοιπόν με την εφαρμογή CANVA (μπορεί να γίνει με οποιαδήποτε άλλη εφαρμογή παρουσίασης π.χ ppt, google slides, powtoon κτλ), αποφάσισα να πάρω ένα μάθημα από τα βιβλία της μουσικής και να το προσαρμόσω έτσι που να μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Πήρα λοιπόν το 2ο κεφάλαιο από το βιβλίο μουσικής της Ε Δημοτικού και το προσάρμοσα, φτιάχνοντας την παρακάτω παρουσίαση:    Θέλεις να γίνεις "εξερευνητής" του ήχου; από ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑΚΗ Επέλεξα να βάλω λίγες πληροφορίες, καθώς το μάθημα το έχω ήδη διδάξει. Θα το χρησιμοποιήσω σαν μια μικρή επανάληψη για όσα είχαμε κάνει. (Άλλωστε έχουμε μόνο μισή ώρα...) Στη συνέχεια, (αν μείνει χρόνος) ως μορφή αξιολόγησης, θα χρησιμοποιήσω το polling του WEBEX. Σημείωση: Αν δεν γνωρίζετε πως να χρησιμοποιήσετε αυτό το εργαλείο δείτε εδώ: ...

  Το μάθημα της επόμενης εβδομάδας είναι αφιερωμένο στα Τέταρτα και τα Όγδοα. Έχω σκοπό να το διδάξω από την Α μέχρι και τη Δ Δημοτικού. Ειδικά για τη Γ και Δ Δημοτικού το μάθημα αυτό το κάνω σαν εισαγωγή για το κεφάλαιο 5 "Το παιχνίδι του ήχου και της σιωπής". Ετοίμασα λοιπόν μία παρουσίαση μέσα από την εφαρμογή Google Docs. Ακολουθήστε τον σύνδεσμο:  https://docs.google.com/presentation/d/1fjw_ULexnzcMlVNDx6CT-gsypfVswZqSWS8vhK6rYfE/edit?usp=sharing Η παρουσίαση είναι έτσι δομημένη που μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για εξ αποστάσεως εκπαίδευση (σύγχρονη και ασύγχρονη). Δυστυχώς υπάρχουν μεγάλες πιθανότητες στο άμεσο μέλλον τα σχολεία να ξανακλείσουν, επομένως προτιμώ να είμαι έτοιμη για ένα τέτοιο ενδεχόμενο...    Στις τελευταίες διαφάνειες έχω χρησιμοποιήσει την εφαρμογή Pear Deck, όπου μπορούν στη σύγχρονη εκπαίδευση οι μαθητές σας μέσω της εφαρμογής αυτής, να μπορούν να απαντήσουν στις ερωτήσεις μέσα από τον υπολογιστή, το τάμπλετ ή το κινητό τους. Για τις τάξε...

Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα μάθουμε ένα πολύ παλιό αλλά πολύ γνωστό τραγούδι, που το αγαπώ πολύ! Ίσως να το έχετε ακούσει ξανά, αν όχι μην στεναχωριέστε θα το μάθετε σήμερα! Φυσικά δεν θα μείνουμε μόνο στο τραγούδι.... Μέσα από την παρουσίαση που ακολουθεί θα μάθετε για το συνθέτη του, θα μιλήσουμε για το μουσικό όργανο που έπαιζε, για μια αγαπημένη του συνήθεια και πολλά άλλα... Είστε έτοιμοι; Ξεκινάμε!

Αγαπημένα μου παιδιά Χριστός Ανέστη! Μετά από δύο εβδομάδες παύσης ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε ξανά τα μαθήματά μας! Σήμερα θα μιλήσουμε για τα Παραδοσιακά Μουσικά Όργανα, φυσικά δεν θα καταφέρουμε να τα δούμε και να τα μάθουμε όλα μέσα σε ένα μόνο μάθημα! Σήμερα θα μιλήσουμε για τα Χορδόφωνα.... Η δασκάλα της Μουσικής Αναστασία Σταυρουλάκη

A γαπημένα μου παιδιά, έχουμε καιρό να βρεθούμε!!!Ελπίζω να είστε όλοι καλά και να περνάτε όσο πιο δημιουργικά μπορείτε αυτές τις μέρες. Σας έχω ετοιμάσει κάποιες δραστηριότητες, ώστε να θυμηθούμε αυτά που έχουμε κάνει στα μαθήματά μας αλλά και για να περάσουμε όσο πιο ευχάριστα και μουσικά γίνεται αυτές τις μέρες που είμαστε στο σπίτι.  ·           Εισαγωγή : Θα δουλέψουμε με το τραγούδι που έχουμε ήδη τραγουδήσει και χορέψει στην τάξη: « Φατού γιο » και φυσικά…τους μουσικούς σωλήνες ( boomwhackers ) και τις χρωματιστές νότες που έχουμε μάθει με τους σωλήνες! ·          Ακρόαση: Άκουσε το τραγούδι από τη  Σενεγάλη  με τίτλο « Φατού γιο » (“ Fatou yo”-«Με λένε Φατού»)  Γράψε στο τετράδιο μουσικής μια μικρή ιστορία με αφορμή το τραγούδι: (Κλείσε τα μάτια και άσε τη μουσική να σου δημιουργήσει εικόνες…  Ποια εποχή του χρόνου σου θυμίζει το τραγούδι;...

Καλημέρα παιδιά! Ελπίζω να είστε όλοι καλά! Λοιπόν, σκεφτόμουν ότι όλο αυτό το διάστημα ο χρόνος που αφιερώνουμε όλοι μας μπροστά σε μία οθόνη, είτε αυτό είναι τηλεόραση, υπολογιστής, κινητό ή τάμπλετ, έχει υπερπολλαπλασιαστεί.  Φαντάζομαι ότι ξέρετε ήδη καλά, ότι ο χρόνος που κανονικά πρέπει να αφιερώνουμε μπροστά σε μια οθόνη, οφείλει να είναι περιορισμένος. Ειδικά για τα παιδιά, που βρίσκονται σε μία διαδικασία ανάπτυξης. Πριν τα 2 έτη ο χρόνος μπροστά σε οποιαδήποτε είδους οθόνης οφείλει να είναι μηδενικός. 2-5 έτη μέχρι 1 ώρα. Άνω των 5 μέχρι 2 ώρες ημερησίως. Χρήση πάνω από 2 ώρες ημερησίως έχει συσχετιστεί με συμπεριφορά διαδικτυακής εξάρτησης. [1] Τι σας λέω τώρα, ε; Το λέω, γιατί σήμερα μια οθόνη έχει καταλάβει την καθημερινότητα όλων μας και το λέω, έτσι ώστε, όταν με το καλό η ζωή μας γυρίσει πίσω σε αυτό που συνέβαινε προ κορωναϊού, να σκεφτείτε κι εσείς οι ίδιοι για εσάς, πόσο χρόνο θα επιλέξετε να αφιερώνετε στις οθόνες. Παίξτε, αθληθείτε, ακούστε και ...