Θέμα: Από τη Μελωδία στον Στίχο Ηλικιακή ομάδα: 10+ ετών | Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες Στόχοι - Σκοποί Μαθήματος Γνωστικοί:  - Να κατανοήσουν οι μαθητές πώς μια ορχηστρική σύνθεση μπορεί να αποκτήσει νέα ταυτότητα μέσω του στίχου.                              - Να αναγνωρίσουν τη μορφολογική δομή που είναι γραμμένο, τριμερής μορφή ΑΒΑ. Κινητικοί: Να εκφράσουν τον ρυθμό και το συναίσθημα μέσω της σωματικής κίνησης. Δημιουργικοί: Να πειραματιστούν με τον αυτοσχεδιασμό (μουσικό και λεκτικό). Τεχνολογικοί: Να χρησιμοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού. Απαραίτητα Υλικά & Τ.Π.Ε. Εργαλεία Ηχητικό υλικό: Οι δύο εκτελέσεις (Ορχηστρικό & Τραγούδι). Padlet: Για τη δημιουργία ενός συνεργατικού "τοίχου" ιδεών. Chrome Music Lab (Song Maker): Για μουσικό πειραματισμό. Mentimeter: Για ζωντανή αποτύπωση συναισθημάτων (Word Cloud). Φορητές συσκευές (Tablets/Laptops).

  Στόχοι:  Τα παιδιά:  - Να γνωρίσουν τη ζωή και το έργο του Μότσαρτ.  - Να γνωρίσουν το μουσικό όργανο ΤΣΕΜΠΑΛΟ και να μπορούν να αναγνωρίζουν τη χροιά του.  - Να γνωρίσουν μια από τις πιο δημοφιλείς όπερες που έγραψε ο Μότσαρτ, τον «Μαγικό Αυλο».  - Να ονομάζουν διάφορους σπουδαίους συνθέτες που έζησαν στη Βιέννη.  - Να εκτελούν σε κρουστά σώματος το 3ο μέρος της Σονάτας του Μότσαρτ (αρ. 11), γνωστή και ως «Marcha Turca».  - Να έρθουν σε επαφή με την έννοια της ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΦΟΡΜΑΣ και συγκεκριμένα τη μορφη ΑΒΑ (Φεγγαράκι μου λαμπρό)  - Να έρθουν σε επαφή με τη φόρμα Παραλλαγή και να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία της.  - Να γνωρίσουν σημαντικά αξιοθέατα από τις δύο πόλεις της Αυστρίας που έζησε ο Μότσαρτ (Σαλσπουργκ & Βιέννη). Εκπαιδευτικός Μουσικής: Άννα Ζίγκα Για περισσότερες ιδέες και σχέδια μαθήματος επισκεφθείτε το ιστολόγιό της:   https://annazinga-music.blogspot.com/ "Γεια σας παιδιά! Μαντέψετε ποιος είναι σήμερα μαζί μας! ...

                                                                                                                                                      Τα σχολεία άνοιξαν ξανά έπειτα από 2,5 μήνες, όμως οι περιορισμοί που έχουμε ως εκπαιδευτικοί είναι πάρα πολλοί. Δεν μπορούμε ουσιαστικά να τραγουδήσουμε με τους μαθητές μας, να κάνουμε ομαδικές μουσικοκινητικές δραστηριότητες, ούτε να παίξουμε με μουσικά όργανα, ειδικά δε, αν πρόκειται για πνευστά όπως η φλογέρα.        Μία λύση λοιπόν είναι τα κρουστά σώματος. Τη δραστηριότητα που σας προτείνω παρακάτω την πραγματοποιώ εδώ και αρκετά χρόνια. Μπο...

Χρόνια πολλά σε όλους! Επιστρέφοντας στην ηλεκτρονική μας πλέον καθημερινότητα, θέλησα να επανέλθω σε μια θεματική που δούλεψα αρκετά με τους μαθητές μου τον τελευταίο καιρό, πριν την καραντίνα, και που είχε πολύ μεγάλη επιτυχία! Η θεματική που μας διασκέδασε τρομερά ήταν Οι Μουσικές Φόρμες . Ίσως πολλοί αναρωτηθούν «μα πόσο διασκεδαστική μπορεί να είναι η διδασκαλία της έννοιας της Φόρμας στους μαθητές;». Όταν επιστρατεύονται στη διδασκαλία εργαλεία όπως τα Lego , η διασκέδαση είναι εγγυημένη! Η διδασκαλία έγινε στις τάξεις Γ και Δ με τον ίδιο τρόπο. Πρώτα απ’ όλα εξερευνήσαμε όλες τις δυνατότητες που μας παρέχει το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών ( Κεφάλαιο 20. Μουσικές Φόρμες ). Ακούσαμε τα προτεινόμενα κομμάτια και κάναμε τις δραστηριότητες στο Τετράδιο Εργασιών . Μετά την κατανόηση της έννοιας της φόρμας, ξεκίνησε το διασκεδαστικό κομμάτι. Ακούσαμε με τους μαθητές ένα μουσικό έργο και τους ζήτησα να μου κατασκευάσουν με Lego την μουσική φόρμα που αναγν...

    Οι διακοπές του Πάσχα σε λίγο τελειώνουν, αυτό σημαίνει ότι ανοίγουν τα σχολεία! Τι καλύτερο ξεκίνημα λοιπόν από ένα παιχνιδοτράγουδο όπως το Bim Bum!     Το τραγούδι αυτό μου το έμαθε η καλή μου φίλη και συνάδελφος Ελένη Τσαουσάκη και σας λέω με βεβαιότητα ότι όλοι οι μαθητές σας θα το λατρέψουν (το έχω δοκιμάσει από το Νηπιαγωγείο μέχρι τη Στ' τάξη).     Με αυτό το τραγούδι  μπορείτε να μάθετε (ή να κάνετε επανάληψη) για τη μουσική φόρμα, την ταχύτητα και τους μουσικούς όρους της, τη σημειογραφία (δέκατα έκτα, συνδυασμός ογδόων και δεκάτων έκτων κ.τ.λ.), συντονισμό στον παλμό, συνδυασμός τραγουδιού και κίνησης κ.α.     Η παρτιτούρα :  Βίντεο επίδειξης : Οδηγίες παιξίματος : BIM: ΠΑΛΑΜΑΚΙ BUM: ΣΤΡΑΚΕΣ BIDDY: ΧΤΥΠΗΜΑ ΣΤΑ ΓΟΝΑΤΑ Οδηγίες Διδασκαλίας : 1. Σε πρώτη φάση αφού έχουμε μάθει καλά το τραγούδι με τις κινήσεις τους δείχνω την παρακάτω παρτιτούρα και τους ζητώ να κάνουν τις παρατηρήσε...

Ωχ όχι Τζώρτζ! Chris Haughton μια ηχοϊστορία σε μορφή θέμα και παραλλαγές      Στη Δυτική Ευρωπαϊκή Μουσική ο όρος παραλλαγή αναφέρεται σε τεχνική σύνθεσης, κατά την οποία το μουσικό υλικό επαναλαμβάνεται παραλλαγμένο ποικιλοτρόπως. Η εφαρμογή των αλλαγών αυτών μπορεί να αναφέρεται στο μέρος του ρυθμού, στην αρμονία τη μελωδία, την αντίστιξη, την ενορχήστρωση, ή οποιονδήποτε συνδυασμό των παραπάνω.      Η αρχική μελωδία, δηλαδή το θέμα, είναι μια ολοκληρωμένη μουσική ιδέα. Αν συμβολίσουμε το θέμα με το γράμμα Α και τις παραλλαγές του με A1, A2, A3, κτλ., η σύνθεση δηλαδή θα έχει την μορφή Α         Α1        Α2        Α3        Α4        Α5        Α6 Προτεινόμενενες ακροάσεις: Mozart, Ah! vous dirai je maman Twinkle Twinkle, Little Star KV 265 ...

Στόχοι/Σκοποί: ·          Γνωριμία και κατανόηση της μουσικής φόρμας ροντό. ·          Σύνθεση ρυθμικών ή/και μελωδικών σχημάτων. ·          Καλλιέργεια φαντασίας. ·          Συνεργασία ομάδων. ·          Απόδοση ηχοϊστορίας. Υλικά: ·          Το κείμενο του παραμυθιού ·          CD player ·          Μουσικά όργανα Σε μεγαλύτερες ηλικίες που έχουμε ήδη μιλήσει για τη φόρμα ροντό ή έχουμε σκοπό να το κάνουμε, θα μπορούσαμε να πάμε ένα βήμα παραπέρα. Να συνθέσουμε ρυθμικά ή μελωδικά σχήματα για το κάθε ζώο. Στη φόρμα ροντώ (ή κυκλική φόρμα ), το αρχικό θέμα (ή ρεφραίν) αντιπαραβάλλεται με εντονότερα θέματα, οι ενότητες των οποίων συχν...

http://www.atlantatimemachine.com/downtown/pch_pc_35.htm ΣΤΟΧΟΙ/ΣΚΟΠΟΙ: Να μάθουν και να αναγνωρίζουν τη μορφή ΡΟΝΤΟ.  Να κάνουν επανάληψη στα ρυθμικά στοιχεία. Να κάνουν επανάληψη στις οικογένειες των μουσικών οργάνων. Να μπορούν να διαβάσουν μια γραφική παρτιτούρα. ΧΡΟΝΟΣ: 1-2 διδακτικές ώρες ΥΛΙΚΑ:  - προτζέκτορας                - υπολογιστής με ηχεία                - χαρτί και μολύβι (για τους μαθητές)                - φωτοτυπίες με εικόνες και πίνακες Συνθέτης: Jennifer Higdon. Γεννήθηκε το 1962 στο Μπρούκλιν της Νέας Υόρκης, όμως σε πολύ μικρή ηλικία μετακόμισε με τους γονείς της στην Ατλάντα. Ενδιαφέρθηκε από μικρή για τη μουσική. Παίζει κρουστά και φλάουτο. Σπούδασε σύνθεση και διεύθυνση ορχήστρας στο πανεπιστήμιο.  Λίγα λόγια για το Peachtree Street και το City Scape γενικότερα:      Πρό...