Η Playlist των συναισθημάτων τάξεις:  Α-ΣΤ Δημοτικού  Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα   Στόχοι: Συζήτηση, ενεργητική ακρόαση, ενεργοποίηση φαντασίας και κριτικής σκέψης. Εισαγωγή : Έτυχε να ακούσω στο ραδιόφωνο το Dance of the Knights από το μπαλέτο Ρωμαίος και Ιουλιέτα του S. Prokofiev και σκέφτηκα πόσο καλά αποτυπώνεται το μίσος μεταξύ Καπουλέτων και Μοντεγων μέσω της μουσικής. Άρχισα λοιπόν να αναζητώ και άλλα κομμάτια που θα μπορούσαν να ηχοποιουν ένα συναίσθημα. Προφανώς αυτό είναι αρκετά υποκειμενικό, παρόλα αυτά κάθε μουσικό κομμάτι μας αφήνει μία "αίσθηση". Επέλεξα έργα χωρίς λόγια, καθώς οι στίχοι συγκεκριμενοποιουν το θέμα για το οποίο μιλάει ο συνθέτης. Διαδικασία στην σχολική τάξη : Α-ΣΤ Δημοτικού:  Ξεκινήσαμε μια συζήτηση περί συναισθημάτων. Φτιάξαμε έναν μακρύ κατάλογο με θετικά, αρνητικά και κάποια συναισθήματα που δεν ξέραμε που να τα κατατάξουμε. Σε όλες τις τάξεις βρήκαμε πιο πολλά αρνητικά. Ενδεικτικά αναφέρω: χαρά, λύπη, θυμός, φόβος,...

       Το Καρναβάλι των ζώων αποτελεί ένα από τα πλέον αγαπημένα μου έργα και κάθε χρόνο το διδάσκω στους μαθητές μου.        Συνήθως επιλέγω να το διδάξω λίγο πριν την περίοδο του Καρναβαλιού. Φυσικά δεν έχει καμία σχέση με το έθιμο, όμως μόλις τα παιδιά ακούν τον τίτλο του έργου αμέσως κάνουν τον συσχετισμό και μου δίνει την ευκαιρία να ξεκινήσω ενδιαφέρουσες συζητήσεις μαζί τους.      Έχω ετοιμάσει μία διαδραστική παρουσίαση για το σύνολο του έργου, με βίντεο και ερωτήσεις κατανόησης. Στις μικρότερες τάξεις συνήθως συνοδεύω την παρουσίαση με ένα βιβλίο (υπάρχουν αρκετά στο εμπόριο), έτσι ώστε κάθε ζώο να συνοδεύεται με μία μικρή αφήγηση.       Συνήθως χρειάζομαι 2-3 μαθήματα για να ολοκληρώσω την παρουσίαση, όμως πριν από όλα τους δείχνω ένα μικρό βίντεο με λίγα στοιχεία για το συνθέτη του έργου Camille Sain-Saëns. Στην συνέχεια ξεκινώ την παρουσίαση και την προσαρμόζω ανάλογα την ηλικία και το επίπεδο των παι...

  Τάξεις: Α-ΣΤ Δημοτικού Διάρκεια: 3-6 λεπτά Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε και είπα φέτος να δοκιμάσω το ζέσταμα σε μορφή ρουτίνας για το ξεκίνημα του μαθήματος σε όλες τις τάξεις. Από τα ωδειακά μου χρόνια θυμάμαι ότι στο μάθημα της χορωδίας ξεκινουσαμε με ένα αρχικά σωματικό ζέσταμα, αναπνοές, φωνητικό ζέσταμα. Αυτό το έκανα στους μαθητές μου ήδη κυρίως όμως όταν ήταν να ασχοληθώ συγκεκριμένα με κάποιο τραγούδι στην τάξη. Φέτος το δοκίμασα ως ρουτίνα σε κάθε μάθημα, σε κάθε τάξη, στην αρχή του μαθήματος μετά το καλημέρα σας. Και το σωματικό ζέσταμα το οποίο αποτελείται από διατάσεις, με ένα συγκεκριμένο μουσικό κομμάτι το οποίο μου αρέσει εμένα προσωπικά να ακούω και με βολεύει η διάρκεια του. Το κομμάτι είναι το Porcelain της Lavinia Meijer. Η σειρά των διατάσεων είναι η εξής: 1.     Είμαστε καθισμένοι στις καρέκλες μας και τα δαχτυλάκια "περπατάνε" μέχρι το πάτωμα. Διάταση μέσης 2.     Ξανά σε όρθια θέση ο κορμός μας τεντωνόμαστε όπως ό...

  Στόχοι:  Τα παιδιά:  - Να γνωρίσουν τη ζωή και το έργο του Μότσαρτ.  - Να γνωρίσουν το μουσικό όργανο ΤΣΕΜΠΑΛΟ και να μπορούν να αναγνωρίζουν τη χροιά του.  - Να γνωρίσουν μια από τις πιο δημοφιλείς όπερες που έγραψε ο Μότσαρτ, τον «Μαγικό Αυλο».  - Να ονομάζουν διάφορους σπουδαίους συνθέτες που έζησαν στη Βιέννη.  - Να εκτελούν σε κρουστά σώματος το 3ο μέρος της Σονάτας του Μότσαρτ (αρ. 11), γνωστή και ως «Marcha Turca».  - Να έρθουν σε επαφή με την έννοια της ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΦΟΡΜΑΣ και συγκεκριμένα τη μορφη ΑΒΑ (Φεγγαράκι μου λαμπρό)  - Να έρθουν σε επαφή με τη φόρμα Παραλλαγή και να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία της.  - Να γνωρίσουν σημαντικά αξιοθέατα από τις δύο πόλεις της Αυστρίας που έζησε ο Μότσαρτ (Σαλσπουργκ & Βιέννη). Εκπαιδευτικός Μουσικής: Άννα Ζίγκα Για περισσότερες ιδέες και σχέδια μαθήματος επισκεφθείτε το ιστολόγιό της:   https://annazinga-music.blogspot.com/ "Γεια σας παιδιά! Μαντέψετε ποιος είναι σήμερα μαζί μας! ...

Τάξεις : Α-Στ δημοτικού με κλιμακούμενο επίπεδο δυσκολίας Υλικά : Χαρτιά, χρώματα, μουσικά όργανα, μέσο αναπαραγωγής ήχου Διάρκεια : 2 διδακτικές ώρες (ή και παραπάνω, ανάλογα με το ενδιαφέρον των παιδιών και το πόσο έχουμε σκοπό να εμβαθύνουμε) Περιγραφή : Πως ένα γραφικό μοτίβο γίνεται ηχητικό/μουσικό μοτίβο. Προτεινόμενες ακροάσεις: έργα μινιμαλιστικής μουσικής (Steve Reich, Terry Rilley, Philip Glass…) Επέκταση- εμβάθυνση: μοτίβο και μινιμαλιστική μουσική. Ενεργητική Ακρόαση.   Ο μεγάλος μου ο γιος πηγαίνει πλέον Α δημοτικού. Στο μάθημα των μαθηματικών ασχολήθηκαν με τα μοτίβα. Κυκλάκια μπλε και κόκκινα αρχικά που ανάλογα με την ακολουθία τους δημιουργούσαν μοτίβα των 2, 3 κτλ. Προκειμένου να εμβαθύνω μαζί του την έννοια του μοτίβου, αλλά και να παίξουμε λίγο μουσική στο σπίτι, του πρότεινα να αντιστοιχήσουμε το κάθε χρώμα με μία νότα από το “σπασμένο μεταλλόφωνο” (αναφέρομαι στα bell o tons). Και κάπως έτσι γεννήθηκε η ιδέα να το κάνω και στο σχολείο ως μάθημα. Ήταν πραγ...

  Με την Ελένη μετράμε αρκετά χρόνια φιλίας και συνεργασίας. Επομένως ήταν θέμα χρόνου να γράψουμε από κοινού κάτι για το ιστολόγιό μου. Η ευκαιρία δόθηκε όταν μου έστειλε ένα διαδραστικό βίντεο που έφτιαξε με τον Άρη από τους Πλανήτες του Holst. Είχα έτσι κι αλλιώς σκοπό κάποια στιγμή να ασχοληθώ με το συγκεκριμένο έργο, αλλά όλο κάτι συνέβαινε και το ανέβαλα.  Μέσα στις διακοπές του Πάσχα λοιπόν δημιουργήσαμε μία παρουσίαση για το σύνολο του έργου, το οποίο περιλαμβάνει δύο διαδραστικά βίντεο, ένα για τον Άρη και ένα για τον Δία. Το μάθημα μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για τη δια ζώσης διδασκαλία, όσο και στην εξ αποστάσεως (Σύγχρονη και Ασύγχρονη). Να σημειωθεί ότι δεν προτείνεται οι μαθητές να ακούσουν όλα τα μέρη του έργου στο σύνολό τους. Κάθε μέρος διαρκεί 6-8 λεπτά, επομένως είναι καλύτερο να ακούσουν ένα μικρό απόσπασμα 1-2 λεπτών από κάθε πλανήτη, με εξαίρεση τα μέρη με τον Άρη και τον Δία (διαδραστικά βίντεο). Στο τέλος μπορεί να παίξετε ένα παιχνίδι αντιστοίχησης...

  ΣΤΟΧΟΙ : Οι μαθητές θα μπορούν να: 1. Προσδιορίσουν το βιολί ως σόλο όργανο  2. Αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά του βιολιού 3. Ακούσουν  (αποσπασματικά) το κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα του Μέντελσον σε Μι ελάσσονα  4. Γνωρίσουν τον Itzhak Perlman Τάξη: Δ - Στ Δημοτικού Διάρκεια μαθήματος: 2 διδακτικές ώρες Υλικά: Ηχογράφηση: Ο Itzhak Perlman παίζει το Κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα του Mendelssohn σε Μι ελάσσονα Εικόνες από βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο και κοντραμπάσο βίντεο από το You Tube                                     ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Ξεκινήστε το μάθημά σας δείχνοντας στους μαθητές σας φωτογραφίες με τα έγχορδα με δοξάρι της ορχήστρας (βιολί, βιόλα, τσέλο και κοντραμπάσο). Συζητήστε ομοιότητες και διαφορές σε ότι αφορά το σχήμα και τον τρόπο παιξίματος. 2. Αναπαραγωγή παραδειγμάτων από το καθένα χρησιμοποιώντας το παρακάτω βίντεο. 3. Δείξτε την παρακάτω εικόν...

  Το μάθημα της επόμενης εβδομάδας είναι αφιερωμένο στα Τέταρτα και τα Όγδοα. Έχω σκοπό να το διδάξω από την Α μέχρι και τη Δ Δημοτικού. Ειδικά για τη Γ και Δ Δημοτικού το μάθημα αυτό το κάνω σαν εισαγωγή για το κεφάλαιο 5 "Το παιχνίδι του ήχου και της σιωπής". Ετοίμασα λοιπόν μία παρουσίαση μέσα από την εφαρμογή Google Docs. Ακολουθήστε τον σύνδεσμο:  https://docs.google.com/presentation/d/1fjw_ULexnzcMlVNDx6CT-gsypfVswZqSWS8vhK6rYfE/edit?usp=sharing Η παρουσίαση είναι έτσι δομημένη που μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για εξ αποστάσεως εκπαίδευση (σύγχρονη και ασύγχρονη). Δυστυχώς υπάρχουν μεγάλες πιθανότητες στο άμεσο μέλλον τα σχολεία να ξανακλείσουν, επομένως προτιμώ να είμαι έτοιμη για ένα τέτοιο ενδεχόμενο...    Στις τελευταίες διαφάνειες έχω χρησιμοποιήσει την εφαρμογή Pear Deck, όπου μπορούν στη σύγχρονη εκπαίδευση οι μαθητές σας μέσω της εφαρμογής αυτής, να μπορούν να απαντήσουν στις ερωτήσεις μέσα από τον υπολογιστή, το τάμπλετ ή το κινητό τους. Για τις τάξε...

Φέτος για μία ακόμη σχολική χρονιά θα βρίσκομαι σε καινούρια σχολεία. Όπως καταλαβαίνετε θα πρέπει να γίνει μια πρώτη γνωριμία με τους μαθητές, έτσι ώστε να πάρουν μία πρώτη γεύση για το πως θα είναι το μάθημα της Μουσικής αλλά και ποιους περιορισμούς θα έχουμε λόγω του COVID-19. Παρακάτω θα σας δείξω πως έχω σκοπό να δομίσω το 1ο μάθημα γνωριμίας για τους μαθητές μου (Γ - Στ Δημοτικού). 1η Δραστηριότητα: Για αρχή θα ξεκινήσω παρουσιάζοντας τον εαυτό μου, τι θα κάνουμε στο μάθημα της μουσικής, ποιοι είναι οι κανόνες που πρέπει να ακολουθούν και φυσικά τους περιορισμούς λόγω πανδημίας. Έφτιαξα λοιπόν ένα βίντεο - παρουσίαση με την εφαρμογή POWTOON, καθώς δεν είμαι σίγουρη ότι φορώντας τη μάσκα τα παιδιά θα με καταλαβαίνουν πάντα ή θα είναι απόλυτα προσηλωμένα. Στη συνέχεια θα ακολουθήσει μια συζήτηση με τα παιδιά, για όσα είδαν στο βίντεο αλλά και ποιες είναι οι δικές τους προσδοκίες για το μάθημα της Μουσικής. Σημείωση: Στην εφαρμογή Powtoon υπάρχουν έτοιμα templates (όχι όλα δωρεάν) π...

                                                                                                                                                      Τα σχολεία άνοιξαν ξανά έπειτα από 2,5 μήνες, όμως οι περιορισμοί που έχουμε ως εκπαιδευτικοί είναι πάρα πολλοί. Δεν μπορούμε ουσιαστικά να τραγουδήσουμε με τους μαθητές μας, να κάνουμε ομαδικές μουσικοκινητικές δραστηριότητες, ούτε να παίξουμε με μουσικά όργανα, ειδικά δε, αν πρόκειται για πνευστά όπως η φλογέρα.        Μία λύση λοιπόν είναι τα κρουστά σώματος. Τη δραστηριότητα που σας προτείνω παρακάτω την πραγματοποιώ εδώ και αρκετά χρόνια. Μπο...

Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα μάθουμε ένα πολύ παλιό αλλά πολύ γνωστό τραγούδι, που το αγαπώ πολύ! Ίσως να το έχετε ακούσει ξανά, αν όχι μην στεναχωριέστε θα το μάθετε σήμερα! Φυσικά δεν θα μείνουμε μόνο στο τραγούδι.... Μέσα από την παρουσίαση που ακολουθεί θα μάθετε για το συνθέτη του, θα μιλήσουμε για το μουσικό όργανο που έπαιζε, για μια αγαπημένη του συνήθεια και πολλά άλλα... Είστε έτοιμοι; Ξεκινάμε!

Αγαπημένα μου παιδιά Χριστός Ανέστη! Μετά από δύο εβδομάδες παύσης ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε ξανά τα μαθήματά μας! Σήμερα θα μιλήσουμε για τα Παραδοσιακά Μουσικά Όργανα, φυσικά δεν θα καταφέρουμε να τα δούμε και να τα μάθουμε όλα μέσα σε ένα μόνο μάθημα! Σήμερα θα μιλήσουμε για τα Χορδόφωνα.... Η δασκάλα της Μουσικής Αναστασία Σταυρουλάκη

Χρόνια πολλά σε όλους! Επιστρέφοντας στην ηλεκτρονική μας πλέον καθημερινότητα, θέλησα να επανέλθω σε μια θεματική που δούλεψα αρκετά με τους μαθητές μου τον τελευταίο καιρό, πριν την καραντίνα, και που είχε πολύ μεγάλη επιτυχία! Η θεματική που μας διασκέδασε τρομερά ήταν Οι Μουσικές Φόρμες . Ίσως πολλοί αναρωτηθούν «μα πόσο διασκεδαστική μπορεί να είναι η διδασκαλία της έννοιας της Φόρμας στους μαθητές;». Όταν επιστρατεύονται στη διδασκαλία εργαλεία όπως τα Lego , η διασκέδαση είναι εγγυημένη! Η διδασκαλία έγινε στις τάξεις Γ και Δ με τον ίδιο τρόπο. Πρώτα απ’ όλα εξερευνήσαμε όλες τις δυνατότητες που μας παρέχει το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών ( Κεφάλαιο 20. Μουσικές Φόρμες ). Ακούσαμε τα προτεινόμενα κομμάτια και κάναμε τις δραστηριότητες στο Τετράδιο Εργασιών . Μετά την κατανόηση της έννοιας της φόρμας, ξεκίνησε το διασκεδαστικό κομμάτι. Ακούσαμε με τους μαθητές ένα μουσικό έργο και τους ζήτησα να μου κατασκευάσουν με Lego την μουσική φόρμα που αναγν...