Θέμα: Από τη Μελωδία στον Στίχο Ηλικιακή ομάδα: 10+ ετών | Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες Στόχοι - Σκοποί Μαθήματος Γνωστικοί:  - Να κατανοήσουν οι μαθητές πώς μια ορχηστρική σύνθεση μπορεί να αποκτήσει νέα ταυτότητα μέσω του στίχου.                              - Να αναγνωρίσουν τη μορφολογική δομή που είναι γραμμένο, τριμερής μορφή ΑΒΑ. Κινητικοί: Να εκφράσουν τον ρυθμό και το συναίσθημα μέσω της σωματικής κίνησης. Δημιουργικοί: Να πειραματιστούν με τον αυτοσχεδιασμό (μουσικό και λεκτικό). Τεχνολογικοί: Να χρησιμοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού. Απαραίτητα Υλικά & Τ.Π.Ε. Εργαλεία Ηχητικό υλικό: Οι δύο εκτελέσεις (Ορχηστρικό & Τραγούδι). Padlet: Για τη δημιουργία ενός συνεργατικού "τοίχου" ιδεών. Chrome Music Lab (Song Maker): Για μουσικό πειραματισμό. Mentimeter: Για ζωντανή αποτύπωση συναισθημάτων (Word Cloud). Φορητές συσκευές (Tablets/Laptops).

  Το Χαμόγελο της Τζοκόντας  είναι ένας από τους πιο γνωστούς δίσκους του  Μάνου Χατζιδάκι . Θεωρείται ένας από τους κλασικούς δίσκους της μουσικής του 20ού αιώνα στην Ελλάδα. Το άλμπουμ ηχογραφήθηκε στη Νέα Υόρκη το 1965, με παραγωγό τον  Κουίνσι Τζόουνς . Κυκλοφόρησε για πρώτη φορά στις ΗΠΑ το 1965 με δώδεκα ορχηστρικά τραγούδια και την ίδια χρονιά στην Ελλάδα, αλλά δεν συμπεριλήφθηκαν τα "The Athletes" και "The Soldier". Στο άλμπουμ περιέχονταν τα παρακάτω ορχηστρικά κομμάτια. 1. Όταν έρχονται τα σύννεφα 2. Ο Στρατιώτης 3. Η παρθένα της γειτονιάς μου 4. Κοντέσα Εσερχάζυ 5. Η Βροχή 6. Οι Αθλητές 7. Το Κοντσέρτο 8. Ο κ. Νολλ 9. Προσωπογραφία της μητέρας μου 10. Οι Δολοφόνοι 11. Βραδινή Επιστροφή 12. Χορός με τη σκιά μου. Το παρακάτω κείμενο γραμμένο από τον Μάνο Χατζιδάκι   συνοδεύει την έκδοση του έργου «Το χαμόγελο της Τζοκόντα»: ... απέναντί μου ακριβώς, βρισκόταν ένα βιβλίο για τον Ντα Βίντσι με την Τζοκόντα στο εξώφυλλο του να μου χαμογελά απίθανα αινιγματ...

 Γεια σας φίλοι του "Παίζω με Μουσική!" Είμαι ενθουσιασμένη που μοιράζομαι μαζί σας το τελευταίο μου project: ένα βίντεο αφιερωμένο στη μαγευτική μουσική της εποχής Μπαρόκ . Αυτό που κάνει το συγκεκριμένο project ακόμα πιο ξεχωριστό είναι ότι χρησιμοποίησα δύο φανταστικά εργαλεία, το Gemini και το Canva , για να το δημιουργήσω. Σας προσκαλώ να το δείτε! Πώς το Gemini με βοήθησε να δημιουργήσω το σενάριο του βίντεο Για τη δημιουργία του σεναρίου στράφηκα στο Gemini για να με βοηθήσει. Του έθεσα την ερώτηση:   "Θα ήθελα να δημιουργήσω ένα σύντομο βίντεο, ιδανικό για μαθητές γυμνασίου, με θέμα την ιστορία της μουσικής κατά την περίοδο του Μπαρόκ."  Το Gemini μου έδωσε το παρακάτω σενάριο, το οποίο προσπάθησα να ακολουθήσω πιστά (αν και έκανα κάποιες μικρές αλλαγές): Σενάριο Βίντεο: Η Μαγεία της Μουσικής Μπαρόκ Τίτλος Βίντεο: Ταξίδι στον Ήχο: Η Εποχή της Μουσικής Μπαρόκ Διάρκεια: Περίπου 3-4 λεπτά Κοινό: Μαθητές Γυμνασίου Σκηνή 1: Εισαγωγή – Τι είναι το Μπαρόκ; Εικόνα/...

  Στόχοι/Σκοποί :  Η βελτίωση της ικανότητας ακρόασης της μουσικής αποτελεσματικά για να υπάρξει η δυνατότητα περιγραφής και ανάλυσης. Η διάκριση ανάμεσα στην ακοή και την ακρόαση. Η κατανόηση των στοιχείων της μουσικής. Η αναγνώριση των στοιχείων της μουσικής κατά την ακρόαση. Από την ακοή στην ακρόαση Ερώτηση:  Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην ακοή και την ακρόαση; Απάντηση:  Ακοή είναι η ασυνείδητη λήψη όλων των ήχων στον περιβάλλοντα χώρο. Ο λήπτης μπορεί να αναγνωρίζει τους ήχους αλλά δεν είναι απαραίτητη η συγκέντρωση σε αυτούς.   Ακρόαση είναι η συνειδητή, συγκεντρωμένη και εστιασμένη προσοχή στους ήχους από τον λήπτη.  Πως να ακούτε αποτελεσματικά Είναι σημαντικό όταν ακούτε και αναλύετε μουσική να το κάνετε με αποτελεσματικό τρόπο. Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο στην αρχή καθώς υπάρχουν πολλά μουσικά στοιχεία που συνήθως εμπεριέχονται σε ένα μουσικό κομμάτι. Που να εστιάσετε Θα πρέπει να έχετε τη δυνατότητα να αναγνωρίσετε και στη συνέχεια να...

  Ετοιμαστείτε για ένα μουσικό ταξίδι στην ιστορία της Eurovision, όπου θα εξερευνήσουμε τα τραγούδια και όλα τα παρελκόμενά τους, που έχουν κάνει αυτόν τον εμβληματικό διαγωνισμό πολιτιστικό φαινόμενο. Από το ταπεινό ξεκίνημά της το 1956 ως την ανάδειξή της στον μεγαλύτερο και πιο διάσημο διεθνή διαγωνισμό τραγουδιού στον κόσμο, αναδεικνύοντας την ποικιλομορφία της ευρωπαϊκής μουσικής. Από τις πιο εμβληματικές και αξέχαστες ερμηνείες που έχουν αφήσει μόνιμο αντίκτυπο στη Eurovision, από τον θρίαμβο των ABBA έως το ισχυρό μήνυμα της διαφορετικότητας και της αποδοχής από την Conchita Wurst. Φυσικά υπάρχουν και αμφιλεγόμενες στιγμές που έχουν πυροδοτήσει συζητήσεις και αντικρουόμενα σχόλια στην ιστορία της Eurovision, από σκάνδαλα πολιτικών ψηφοφοριών έως απροσδόκητους αποκλεισμούς. Ο πολιτιστικός αντίκτυπος της Eurovision είναι αδιαμφισβήτητος, από την έναρξη της καριέρας διεθνών σταρ μέχρι την επιρροή στη μόδα, τις τάσεις της μουσικής και την προώθηση της ενότητας και της διαφορετι...

  Η Playlist των συναισθημάτων τάξεις:  Α-ΣΤ Δημοτικού  Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα   Στόχοι: Συζήτηση, ενεργητική ακρόαση, ενεργοποίηση φαντασίας και κριτικής σκέψης. Εισαγωγή : Έτυχε να ακούσω στο ραδιόφωνο το Dance of the Knights από το μπαλέτο Ρωμαίος και Ιουλιέτα του S. Prokofiev και σκέφτηκα πόσο καλά αποτυπώνεται το μίσος μεταξύ Καπουλέτων και Μοντεγων μέσω της μουσικής. Άρχισα λοιπόν να αναζητώ και άλλα κομμάτια που θα μπορούσαν να ηχοποιουν ένα συναίσθημα. Προφανώς αυτό είναι αρκετά υποκειμενικό, παρόλα αυτά κάθε μουσικό κομμάτι μας αφήνει μία "αίσθηση". Επέλεξα έργα χωρίς λόγια, καθώς οι στίχοι συγκεκριμενοποιουν το θέμα για το οποίο μιλάει ο συνθέτης. Διαδικασία στην σχολική τάξη : Α-ΣΤ Δημοτικού:  Ξεκινήσαμε μια συζήτηση περί συναισθημάτων. Φτιάξαμε έναν μακρύ κατάλογο με θετικά, αρνητικά και κάποια συναισθήματα που δεν ξέραμε που να τα κατατάξουμε. Σε όλες τις τάξεις βρήκαμε πιο πολλά αρνητικά. Ενδεικτικά αναφέρω: χαρά, λύπη, θυμός, φόβος,...

Το θέμα "Μουσική και Κινηματογράφος" αποτελεί ένα από τα αγαπημένα μου, καθώς είμαι λάτρης της κινηματογραφικής μουσικής. Θα ήθελα λοιπόν οι μαθητές μου να γνωρίσουν και να εξοικειωθούν με την "μαγεία" που προσφέρουν τα soundtracks. Τάξη : Ε - Στ Δημοτικού και Α - Β - Γ Γυμνασίου Διδακτικές Ώρες: 2-4 (ανάλογα το ενδιαφέρον των μαθητών) Υλικά:  Προτζέκτορας, Ηχεία, H/Y, Μουσικά όργανα τάξης, εφαρμογές για σύνθεση π.χ Chrome Music Lab Σκοπός : Οι μαθητές να:  γνωρίσουν την ιστορία της μουσικής στον κινηματογράφο,  είναι σε θέση να αναλύσουν τη χρήση της μουσικής στον κινηματογράφο  εντοπίσουν πώς ενισχύει την αφήγηση και τον συναισθηματικό αντίκτυπο μιας ταινίας εντοπίσουν τους διαφορετικούς τρόπους χρήσης της μουσικής  εξηγήσουν πώς η μουσική συμβάλλει στη συνολική κινηματογραφική εμπειρία. πειραματιστούν και να δημιουργήσουν τη δική τους σύνθεση με αφορμή τη σκηνή μίας ταινίας Εισαγωγή : Η μουσική παίζει καθοριστικό ρόλο στον κινηματογράφο, ενισχύοντας τη διάθ...