Στόχοι/Σκοποί :  Η βελτίωση της ικανότητας ακρόασης της μουσικής αποτελεσματικά για να υπάρξει η δυνατότητα περιγραφής και ανάλυσης. Η διάκριση ανάμεσα στην ακοή και την ακρόαση. Η κατανόηση των στοιχείων της μουσικής. Η αναγνώριση των στοιχείων της μουσικής κατά την ακρόαση. Από την ακοή στην ακρόαση Ερώτηση:  Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην ακοή και την ακρόαση; Απάντηση:  Ακοή είναι η ασυνείδητη λήψη όλων των ήχων στον περιβάλλοντα χώρο. Ο λήπτης μπορεί να αναγνωρίζει τους ήχους αλλά δεν είναι απαραίτητη η συγκέντρωση σε αυτούς.   Ακρόαση είναι η συνειδητή, συγκεντρωμένη και εστιασμένη προσοχή στους ήχους από τον λήπτη.  Πως να ακούτε αποτελεσματικά Είναι σημαντικό όταν ακούτε και αναλύετε μουσική να το κάνετε με αποτελεσματικό τρόπο. Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο στην αρχή καθώς υπάρχουν πολλά μουσικά στοιχεία που συνήθως εμπεριέχονται σε ένα μουσικό κομμάτι. Που να εστιάσετε Θα πρέπει να έχετε τη δυνατότητα να αναγνωρίσετε και στη συνέχεια να...

  Με την Ελένη μετράμε αρκετά χρόνια φιλίας και συνεργασίας. Επομένως ήταν θέμα χρόνου να γράψουμε από κοινού κάτι για το ιστολόγιό μου. Η ευκαιρία δόθηκε όταν μου έστειλε ένα διαδραστικό βίντεο που έφτιαξε με τον Άρη από τους Πλανήτες του Holst. Είχα έτσι κι αλλιώς σκοπό κάποια στιγμή να ασχοληθώ με το συγκεκριμένο έργο, αλλά όλο κάτι συνέβαινε και το ανέβαλα.  Μέσα στις διακοπές του Πάσχα λοιπόν δημιουργήσαμε μία παρουσίαση για το σύνολο του έργου, το οποίο περιλαμβάνει δύο διαδραστικά βίντεο, ένα για τον Άρη και ένα για τον Δία. Το μάθημα μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για τη δια ζώσης διδασκαλία, όσο και στην εξ αποστάσεως (Σύγχρονη και Ασύγχρονη). Να σημειωθεί ότι δεν προτείνεται οι μαθητές να ακούσουν όλα τα μέρη του έργου στο σύνολό τους. Κάθε μέρος διαρκεί 6-8 λεπτά, επομένως είναι καλύτερο να ακούσουν ένα μικρό απόσπασμα 1-2 λεπτών από κάθε πλανήτη, με εξαίρεση τα μέρη με τον Άρη και τον Δία (διαδραστικά βίντεο). Στο τέλος μπορεί να παίξετε ένα παιχνίδι αντιστοίχησης...

  Το παρακάτω μάθημα είναι σχεδιασμένο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση από την αγαπημένη συνάδελφο και φίλη Ελένη Τσαουσάκη. Πλέον έχουμε επιστρέψει στα δια ζώσης μαθήματα (αν και κανείς δεν μπορεί να είναι σίγουρος για το τι θα συμβεί στο μέλλον..), όμως θεωρώ ότι μπορείτε να πάρετε εξαιρετικές ιδέες από το συγκεκριμένο μάθημα και να το προσαρμόσετε αναλόγως. Πατήστε στο παρακάτω σύνδεσμο για δείτε το σχέδιο μαθήματος. Σχέδιο Μαθήματος

Η Συμφωνία του Νέου Κόσμου Προβλεπόμενη διάρκεια : 1 διδακτική ώρα  Υλικά : πιάνο ή αρμόνιο, audio CD Μουσικής με τη Συμφωνία αρ.9 του Dvořák, CD Player, H/Y με ηχεία και βιντεοπροβολέα.  ΟΡΓΑΝΩΤΗΣ 1ος : Προσεγγίζω και κατανοώ τις έννοιες και τα βασικά στοιχεία της μουσικής 1.6. Ηχόχρωμα ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ  Το 1892 ο τσέχος συνθέτης Αντονίν Ντβόρζακ (1841 - 1904) βρέθηκε στη Νέα Υόρκη για να αναλάβει τη διεύθυνση του Εθνικού Ωδείου της Νέας Υόρκης. Εκεί μελετά με ε νδιαφέρον τη μουσική των Ινδιάνων και των αφροαμερικανών. Προφητικά, δηλώΝει ότι είναι πεπεισμένος ότι η μελλοντική μουσική αυτής της χώρας θα προέλθει από τις μελωδίες των νέγρων. Το 1893 συνθέτει τη Συμφωνία αρ. 9 (Συμφωνία του Νέου Κόσμου) στη Μι ελάσσονα που γνωρίζει μεγάλη επιτυχία κι αποτελεί σήμερα ένα από τα πιο δημοφιλή έργα συμφωνικής μουσικής. Σε μια συνέντευξή του σε εφημερίδα της Νέας Υόρκης δήλωσε ότι έγραψε τα δικά του θέματα κι ενσωμάτωσε σε αυτά χαρακτηριστικά της μουσικής των Ιν...

http://www.atlantatimemachine.com/downtown/pch_pc_35.htm ΣΤΟΧΟΙ/ΣΚΟΠΟΙ: Να μάθουν και να αναγνωρίζουν τη μορφή ΡΟΝΤΟ.  Να κάνουν επανάληψη στα ρυθμικά στοιχεία. Να κάνουν επανάληψη στις οικογένειες των μουσικών οργάνων. Να μπορούν να διαβάσουν μια γραφική παρτιτούρα. ΧΡΟΝΟΣ: 1-2 διδακτικές ώρες ΥΛΙΚΑ:  - προτζέκτορας                - υπολογιστής με ηχεία                - χαρτί και μολύβι (για τους μαθητές)                - φωτοτυπίες με εικόνες και πίνακες Συνθέτης: Jennifer Higdon. Γεννήθηκε το 1962 στο Μπρούκλιν της Νέας Υόρκης, όμως σε πολύ μικρή ηλικία μετακόμισε με τους γονείς της στην Ατλάντα. Ενδιαφέρθηκε από μικρή για τη μουσική. Παίζει κρουστά και φλάουτο. Σπούδασε σύνθεση και διεύθυνση ορχήστρας στο πανεπιστήμιο.  Λίγα λόγια για το Peachtree Street και το City Scape γενικότερα:      Πρό...

ΣΤΟΧΟΙ/ΣΚΟΠΟΙ: Ακρόαση της Ουβερτούρας Candide Γνωριμία με το συνθέτη Leonard Bernstein Επανάληψη στα όργανα της ευρωπαϊκής ορχήστρας. Ειδική αναφορά στον μαέστρο της ορχήστρας. Γνωριμία ή επανάληψη στις έννοιες forte και piano, crescendo και decrescendo καθώς και στο accelerando. ΥΛΙΚΑ: προτζέκτορας βίντεο και ηχογράφηση της ουβερτούρας.  Leonard Bernstein (1918 - 1990):     Γεννήθηκε στην πόλη Λόρενς της Μασαχουσέτης, οι γονείς του ήταν μετανάστες από τη Ρωσία. Το 1939 αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ όπου σπούδασε σύνθεση και διεύθυνση ορχήστρας. Έχει συνθέσει διαφόρων ειδών έργα όπως μιούζικαλ (West Side Story κ.τ.λ.), μουσική για ταινίες, θεατρικά έργα, ορχηστρική μουσική κ.α. Ανάμεσα σε αυτά είναι και η οπερέτα "Candide". Σημαντική επίσης είναι και η θέση που κατέχει ως ένας από τους καλύτερους μαέστρους της εποχής του. Ουβερτούρα Candide:     Πρόκειται για μια αυτόνομη μουσική σύνθεση, που ακ...

  Το 1874 ο Modest Mussorgsky  (1839 - 1881) συνέθεσε το περίφημο έργο του «Εικόνες από μια έκθεση», βασισμένη σε 10 έργα ενός φίλου του εικαστικού ( Victor Hartmann ), ο οποίος είχε πεθάνει πρόσφατα και στη μνήμη του είχε διοργανωθεί μια έκθεση με τα έργα του. Το έργο «Εικόνες από μια έκθεση», είναι γραμμένο για σόλο πιάνο και περιγράφει με μουσικό τρόπο, την περιπλάνηση ενός ατόμου ανάμεσα στους πίνακες  της έκθεσης. Το έργο έγινε ιδιαίτερα γνωστό μετά τη διασκευή του για ορχήστρα από τον Maurice Ravel το 1922. Το απόσπασμα ( Ballet of the unhatched chicks ) βασίζεται στα σκίτσα του Hartmann για το μπαλέτο « Trilby », το οποίο ανέβηκε το 1871 στην Αγ. Πετρούπολη . ΣΤΟΧΟΙ / ΣΚΟΠΟΙ     Κατανόηση της μορφής – δομής ενός  μουσικού έργου. Εισαγωγή στη μουσική φόρμα ΑΒΑ.     Γνωριμία με τους μουσικούς όρους «πιτσικάτο» και «τρίλια».    Αναγνώριση οπτικά και ακουστικά μουσικών οργάνων.    Παίξιμο κρουστώ...

http://www.repertorydance.org/rdt_company.html ΣΤΟΧΟΙ/ΣΚΟΠΟΙ Να μάθουν, να παίξουν και να κινηθούν με τη μουσική του Καρυοθραύστη. Να αναγνωρίσουν και να εξοικειωθούν με βασικά ρυθμικά στοιχεία μέσω της ενεργητικής ακρόασης. Εισαγωγή στη φόρμα ΑΒΑ. Να αυτοσχεδιάσουν με κίνηση. Να παίξουν με τα μουσικά όργανα της τάξης. ΥΛΙΚΑ CD του Καρυοθραύστη.  CD Player. Προτζέκτορας. μαντήλια. ποτήρια. μουσικά όργανα τάξης. Δραστηριότητα 1η: Ακούγοντας το μουσικό απόσπασμα προβάλλετε στον προτζέκτορα ή μοιράστε σε φωτοτυπία τον παρακάτω οδηγό ακρόασης. http://faculty.weber.edu/tpriest/VisualListeningMaps/RussianDance.html Δραστηριότητα 2η: Πείτε στους μαθητές σας την παρακάτω ιστορία:  Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα παιδί που αποφάσισε ότι θέλει να βάψει το δωμάτιό του. Χρειαζόταν έντονα χρώματα - του άρεσαν πολύ - για να βάψει τους τοίχους, το ταβάνι και το πάτωμα. Πέταξε λοιπόν τη μπογιά και άρχισε να την απλώνει με τα χέρια του...