Στόχοι/Σκοποί: Να αναγνωρίσουν ένα μέτρο 4/4 Να μπορέσουν να αναγνωρίσουν ακουστικά τα ισχυρά και ασθενή μέρη του μέτρου. Να κατανοήσουν ότι η μουσική έχει κάποιες βασικές αρχές, οι οποίες εφαρμόζονται σε όλα τα είδη μουσικής. Τάξεις: Δ-Στ Διάρκεια μαθήματος: 1 διδακτική ώρα Υλικά:   Ηχογράφηση του μουσικού κομματιού Four ton Mantis , του Amon Tobin , από το άλμπουμ Permutation Μέσο αναπαραγωγής Πίνακας ή καρτέλες τετάρτων και μέτρου 4/4      Πρόσφατα αποφάσισα να ασχοληθώ ενδελεχώς το έργο του Edvard Grieg , Peer Gynt και πιο συγκεκριμένα με το " The Hall of the Mountain King" . Μια πρώτη πηγή αναζήτησης υλικού ήταν το blog της Αναστασίας "Παίζω με Μουσική". Στις πηγές που αναφέρει είναι και το site " classic for Kids" όπου στο χάρτη ακρόασης  που παραθέτει για το συγκεκριμένο κομμάτι, είναι εμφανές το μέτρημα  1 2 3 4 (4/4 - Ισχυρό, ασθενές, σχετικά ισχυρό, ασθενέστερο). Σας προτείνω λοιπόν να το χρησιμοπο...

    Οι διακοπές του Πάσχα σε λίγο τελειώνουν, αυτό σημαίνει ότι ανοίγουν τα σχολεία! Τι καλύτερο ξεκίνημα λοιπόν από ένα παιχνιδοτράγουδο όπως το Bim Bum!     Το τραγούδι αυτό μου το έμαθε η καλή μου φίλη και συνάδελφος Ελένη Τσαουσάκη και σας λέω με βεβαιότητα ότι όλοι οι μαθητές σας θα το λατρέψουν (το έχω δοκιμάσει από το Νηπιαγωγείο μέχρι τη Στ' τάξη).     Με αυτό το τραγούδι  μπορείτε να μάθετε (ή να κάνετε επανάληψη) για τη μουσική φόρμα, την ταχύτητα και τους μουσικούς όρους της, τη σημειογραφία (δέκατα έκτα, συνδυασμός ογδόων και δεκάτων έκτων κ.τ.λ.), συντονισμό στον παλμό, συνδυασμός τραγουδιού και κίνησης κ.α.     Η παρτιτούρα :  Βίντεο επίδειξης : Οδηγίες παιξίματος : BIM: ΠΑΛΑΜΑΚΙ BUM: ΣΤΡΑΚΕΣ BIDDY: ΧΤΥΠΗΜΑ ΣΤΑ ΓΟΝΑΤΑ Οδηγίες Διδασκαλίας : 1. Σε πρώτη φάση αφού έχουμε μάθει καλά το τραγούδι με τις κινήσεις τους δείχνω την παρακάτω παρτιτούρα και τους ζητώ να κάνουν τις παρατηρήσε...

ΣΤΟΧΟΙ/ΣΚΟΠΟΙ: Οι μαθητές θα μπορούν να: Αναγνωρίσουν οπτικά αντικείμενα τα οποία κινούνται αργά και γρήγορα. Αποδώσουν μέσω κίνησης το αργά και το γρήγορα, καθώς και τη σταδιακή αυξομείωση της ταχύτητας. Λεκτική αναγνώριση ήχων με χαρακτηρισμούς όπως αργά, γρήγορα, από αργά γρήγορα ή από γρήγορα αργά, καθώς και τη μουσική ορολογία τους (adante allegro, accelerando, ritardanto). Αναγνώριση διαφοροποίησης της ταχύτητας μέσω ενεργητικής ακρόασης ηχογραφημένης μουσικής. ΥΛΙΚΑ: Υπολογιστής. Ηχητικό σύστημα Προτζέκτορας Εικόνες που δηλώνουν το αργά και το γρήγορα (αυτοκίνητα Ράλι, τρέξιμο, απογείωση αεροπλάνου - χελώνα, περπάτημα κ.τ.λ.) Κάρτες με τις λέξεις αργά, γρήγορα, από αργά γρήγορα ή από γρήγορα αργά και adante allegro, accelerando, ritardanto. Μουσικά όργανα τάξης. ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: 2-3 διδακτικές ώρες, ανάλογα το επίπεδο και το ενδιαφέρον των μαθητών. ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ: 5-10 ετών. ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Δραστηριότητα 1η: Δείξτε στους μαθ...

¨Στο παλάτι του βασιλιά του βουνού¨ (από τη Σουίτα Πέερ Γκυντ). Οι δραστηριότητες που παρουσιάζονται παρακάτω μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου. Επιλέξτε ποιες θα πραγματοποιήσετε ανάλογα την ηλικία τους. ΣΥΝΘΕΤΗΣ: Edvard Grieg (1843 - 1907). Ένας από τους πιο σημαντικούς συνθέτες της Νορβηγίας και ο πρώτος Σκανδιναβός συνθέτης που κέρδισε παγκόσμια αναγνώριση. Αγάπησε με πάθος την λαϊκή νορβηγική μουσική, χαρακτηριστικά της οποίας ενσωμάτωσε έντονα στη μουσική του. ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΟΣ: Ο ήρωας του έργου, Πέερ Γκυντ, είναι ένας ανήσυχος και επιπόλαιος νέος, ο οποίος μετά από μια κακή πράξη, καταφεύγει στο παλάτι του βασιλιά του βουνού, το οποίο φυλάνε ξωτικά. Ο βασιλιάς δέχεται να τον φιλοξενήσει, όμως η συμπεριφορά του δείχνει ασέβεια και ο βασιλιάς διατάζει τα ξωτικά να τον σκοτώσουν. Μέσω της μουσικής περιγράφεται η σκηνή όπου τα ξωτικά κινούνται με αργές κινήσεις απειλητικά προς τον Πέερ, ενώ στη συνέχεια γίνον...

Με θεματικό άξονα τη μέλισσα παρουσιάζονται παρακάτω δραστηριότητες, μουσικά παιχνίδια και τραγούδια. Δραστηριότητα 1η (παιχνίδι με ονόματα και Boomwhackers): Μαθαίνετε στα παιδιά το τραγουδάκι (επαναλαμβάνετε πολλές φορές), μπορείτε να το τραγουδάτε κάθε στίχο μια φορά εσείς μια φορά τα παιδιά (ερώτηση - απάντηση). Στη συνέχεια κάθε παιδί λέει το όνομά του και τα υπόλοιπα παιδιά επαναλαμβάνουν.  Συγχρόνως μπορεί να γίνει εισαγωγή στα ρυθμικά στοιχεία του τέταρτου και των 2 ογδόων ( τέταρτο = παλαμάκι και 2 όγδοα = 2 εναλλάξ χτυπήματα των χεριών στα γόνατα. Στη συνέχεια κάνετε τις φωνομιμικές κινήσεις που αντιστοιχούν σε κάθε νότα και συγχρόνως τραγουδάτε τις νότες ΣΟΛ ΛΑ και ΜΙ. Έπειτα μπορείτε να παίξετε το τραγουδάκι με Boomwhackers ακολουθώντας την παρακάτω παρτιτούρα.         Δραστηριότητα 2η (Δαχτυλοπαιχνίδισμα: Δες μια κυψέλη γεμάτη μέλισσες): Χρησιμοποιήστε ένα μαύρο γάντι και κολ...