Τάξεις : Δ-ΣΤ Διάρκεια : 1 διδακτική ώρα Απαιτούμενος εξοπλισμός : Πλαστικά ή φελιζολένια ποτήρια Συσκευή αναπαραγωγής ήχου Διάταξη τάξης Σε κύκλο στο πάτωμα Διδακτικοί στόχοι : Ρυθμός, συντονισμός και συνεργασία ομάδας Περιγραφή δραστηριότητας      Επιτέλους βρήκα πώς να συνδυάσω ένα τραγούδι που μ’ αρέσει πολύ, αλλά δεν ήξερα πώς ακριβώς να το αξιοποιήσω στο σχολείο. Γενικά δεν μου αρέσει καθόλου το να τραγουδάνε οι μαθητές μαζί με το CD . Προτιμώ να κάνουν και κάτι ακόμα, συνήθως ρυθμικής φύσεως.     Έτσι λοιπόν, θυμήθηκα μια αγαπητή ρυθμική δραστηριότητα, τόσο δική μου, όσο και των μαθητών, στην πλειοψηφία τουλάχιστον, το cup game . Τη συγκεκριμένο μουσικό παιχνίδι μου το έμαθε μια καλή φίλη και συνάδελφος (Βασιλική Μάρκου), η οποία ως αριστερόχειρας μου το έμαθε με φορά προς τα αριστερά, κάτι το οποίο προτιμώ και εγώ συνειδητά, καθώς βοηθάει τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν και τα δύο τους χέρια εξίσου. Στο YouTube ...

      Το μικρό άσπρο ψαράκι αποτελεί ένα από τα αγαπημένα βιβλία των παιδιών μου και έτσι αποφάσισα να σας το παρουσιάσω.       Με αυτή μου την ανάρτηση θα μιλήσω περισσότερο ως μαμά παρά ως εκπαιδευτικός μουσικής. Αν και αυτό που προτείνω μπορείτε να το δοκιμάσετε και σε τμήμα Μουσικοκινητικής αγωγής, στο Νηπιαγωγείο ή στην Α' τάξη του δημοτικού.       Πάντα λοιπόν, ψάχνω να βρω ιδέες να συνδυάσω μουσικές δραστηριότητες με βάση τα βιβλία που διαβάζουμε στο σπίτι και "Το μικρό άσπρο ψαράκι" από τις εκδόσεις Βιβλιοσκόπιο αποτελεί μια από αυτές τις ιδανικές περιπτώσεις.        Λίγα λόγια για το βιβλίο: Συγγραφέας: Guido van Genechten Το μικρό άσπρο ψαράκι κλαίει γιατί δεν μπορεί να βρει τη μαμά του. Αναζητώντας την, συναντάει πολλά και διάφορα πλάσματα της θάλασσας: έναν  κόκκινο  κάβουρα, έναν  πορτοκαλί  αστερία, ένα  κίτρινο  σαλιγκάρι, μία  πράσινη  χελώ...

Διδακτικοί Στόχοι:           Να κατανοήσουν οι μαθητές την σύνδεση της μουσικής με τον χρόνο.           Να μάθουν τι είναι μέτρο, που και πως σημειώνεται.         Να εμπεδώσουν καλύτερα τις αξίες, αλλά και τις παύσεις         Μέσω ενεργητικής ακρόασης να αισθανθούν και να κατανοήσουν το ρυθμό/μέτρο του κομματιού που ακούνε.         Να παίξουν μια μικρή σύνθεση σε απλό μέτρο και να διατηρήσουν τον παλμό του κομματιού. Διδακτικά μέσα: ·          πίνακας ή καρτέλες με ενδείξεις μέτρου και ρυθμικές αξίες. ·          Συσκευή αναπαραγωγής ·          Συσκευή ηχογράφησης Διδακτικό υλικό: ·          Ακροάσεις μουσικών κομματιών σε διαφορετικό μέτρο. ·          Ρ...

           Στη μουσική, στον χορό και στην προφορική ποίηση, δημιουργείται και διατηρείται ένα  μετρικό επίπεδο , το οποίο μπορεί να είναι ηχητικά εμφανές και παρόν, ή να υπονοείται.  Το επίπεδο αυτό αποτελείται από μια επαναλαμβανόμενη ακολουθία πανομοιότυπων και διακριτών ερεθισμάτων μικρής διάρκειας, που εκλαμβάνονται ως σημεία στο χρόνο.  Ο παλμός δεν είναι απαραίτητα το γρηγορότερο ή αργότερο στοιχείο του ρυθμού, αλλά εκείνο που γίνεται αντιληπτό ως το βασικότερο: που ωθεί τον ακροατή στο να κτυπήσει παλαμάκια ή/και να χορέψει, 'πατώντας' επάνω στα χρονικά σημεία που στιγματοδοτεί ο παλμός. Στη δυτικό σύστημα μουσικής σημειογραφίας, συνήθως ένας παλμός ισοδυναμεί με ένα τέταρτο· οτιδήποτε 'κινείται' ταχύτερα από τον παλμό αντιστοιχεί σε υποπολλαπλάσια του μετρικού επιπέδου, και το αντίστροφο (δηλαδή, ήχοι που διαρκούν περισσότερο από έναν παλμό ανήκουν σε πολλαπλάσια του μετρικού επιπέδου). Μόλις εδραιωθεί μια μετρική ιεραρχία, "ένα...

     Μία ακόμα χρονιά έφτασε στο τέλος της, το 2018 σε λίγες μέρες θα αποτελεί παρελθόν αφήνοντας σε όλους μας αναμνήσεις και βιώματα που θα μας συντροφεύουν για το υπόλοιπο της ζωής μας.      Τα τελευταία χρόνια πάντα κάνω ένα μικρό απολογισμό και σας παραθέτω τις 10 δημοφιλέστερες αναρτήσεις με βάση την επισκεψιμότητά τους.      Παρακάτω λοιπόν μπορείτε να θυμηθείτε ή αν τις παραβλέψατε όταν αναρτήθηκαν, να τις διαβάσετε από την αρχή, τις 10 δημοφιλέστερες αναρτήσεις του 2018! 1. Ο ΚΙΘΑΡΙΣΤΑΣ https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/06/blog-post.html 2. Guest Post: Μια πολυάσχολη αράχνη του Έρικ Καρλ (vol.2) https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/05/guest-post-vol-2.html 3. 10 ΚΑΒΟΥΡΑΚΙΑ https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/06/10.html 4. Διαβάζοντας: Ω! Ένα βιβλίο με ήχους. https://paizomemousiki.blogspot.com/2018/04/blog-post.html 5. Τα βάσανα του Τζο. https://paizomemousiki.blogs...

     Ένα από τα πιο αγαπημένα μου κάλαντα και ίσως όχι τόσο γνωστά, είναι τα Βυζαντινά κάλαντα των Χριστουγέννων.      Πρώτη φορά τα άκουσα και έπειτα έμαθα να τα τραγουδώ όντας μαθήτρια στο Μουσικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου. Ο τότε καθηγητής στο μάθημα της Βυζαντινής Μουσικής, Ανδρέας Γιακουμάκης, μας το δίδαξε για να το τραγουδήσουμε στην καθιερωμένη Χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου. Δεν ξέρω γιατί αλλά μόλις το άκουσα μου έκαναν τρομερή εντύπωση οι στίχοι του και το γενικότερο νόημά τους.      Τα κάλαντα όμως αυτά τα είχα ξεχάσει και τα πρώτα χρόνια που ξεκίνησα να διδάσκω στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, δεν αποτελούσαν μέρος των επιλογών μου για τις χριστουγεννιάτικες γιορτές των σχολείων. Όταν εκδόθηκαν όμως τα βιβλία της Μουσικής, ξεκινώντας να διαβάζω την ύλη, τα συνάντησα ξανά στο βιβλίο μαθητή της Ε' Δημοτικού. Ήταν πραγματικά μια πολύ ευχάριστη έκπληξη, αν και λογικό από τη στιγμή που οι μαθητές στην Ε' Δημοτικού διδάσκονται Βυζαντ...

Στόχοι/Σκοποί: Οι μαθητές θα πρέπει: - Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη φωνή τους με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. - Να εξοικειωθούν με τις ιδιότητες του ήχου: ένταση, ύψος, χροιά. - Να μπορούν να αποδώσουν μια ηχοιστορία. - Να μπορούν να  χρησιμοποιήσουν με σωστό τρόπο κρουστά μουσικά όργανα. Διάρκεια:  1 διδακτική ώρα. Το κείμενο της Ηχοιστορίας: Πορεία Διδασκαλίας: Διαβάζουμε στα παιδιά την ηχοιστορία.  Στη συνέχεια, προσπαθούμε να εντοπίσουμε μαζί με τα παιδιά τις ηχογόνες πηγές που υπάρχουν στο κείμενο και στη συνέχεια προσπαθούμε να μιμηθούμε με τη φωνή μας όσο περισσότερες από αυτές μπορούμε. Μοιράστε κρουστά μουσικά όργανα και να δώσετε τη δυνατότητα στους μαθητές σας να εξερευνήσουν το ηχόχρωμά τους και με ποιο τρόπο μπορούν να επενδύσουν την ιστορία. Ενημερώνουμε τα παιδιά ότι αποτελούν μια ορχήστρα και ότι εσείς είστε ο μαέστρος. Επομένως πρέπει να υπακούν στις οδηγίες που δίνετε με τα χέρια σας. Πότε δηλαδή πρέπει να ξ...